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学生对学科课程的具体感受最不喜欢的学生最喜欢的教学方式关于学生作业的调查 (2)将学术性课程与学生的经验和职业发展有机结合 日本信息科综合学习(5)倡导学生自定学习计划与学生司和考试中心就高中课程改革和高考改革问题进行沟通和研讨多次组织不同地区的普通高中校长(包括贫困地区的农村高中)就高中新课程方案的可行性进行论证12月2日邀请十四位教育厅局长就高中新课程方案和实验推进策略进行了研讨普通高中
269 德国 把培养学生认识自己天赋和发展倾向对自己未来发展作出正确选择的能力同发展学生参与社会民主建设的意识对社会负责的态度结合起来(巴伐利亚等州课程纲要草案2000年) 日本 当前高中课程改革的一个重要特点是:为各学校创造有特色的课程提供空间18对学生终身发展基本素质的认识压力很大的学生是否希望开选修课教师校长对高中课程内容与学生生活经验关系的认识学生参加社团活动的机会333639学校机房
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级普通高中新课程方案介绍教育部基础教育司刘月霞一我国普通高中课程存在的问题二国际课程改革的方向和发展趋势三我国普通高中新课程的研制过程四普通高中新课程方案的介绍一我国普通高中课程存在的问题 1949年以来我国正式颁布实行的有关普通高中的教学计划主要有9次其中包括3次对前次教学计划草案的修订意见 统一性强缺乏
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级普通高中新课程方案介绍(一)前期工作1. 普通高中课程实施现状调查学生终身发展最重要的基本素质 校长和教师认为社会责任感和道德身心健康以及创新精神是学生终身发展最重要的基本素质校长教师认为在学生身上实际体现得较好的课程目标学生认为学校教育实际的目标 有69.8学生认为学校教育实际的是基础知识
公民的责任个性发展与生存能力创造力与批判性思维交流合作与团队精神信息素养国际视野 1.谋求课程的基础性多样化和选择性的统一 2.将学术性课程与学生的经验和职业发展有机结合 设计与技术信息和交流技术公民综合学习 1998年委托中国人民大学社会学系和清华大学分别面向高考落榜生大学生大学教师和专家院士开展关于高中教育质量的调查 2000年委托北师大在十个省区面向不同层次学校的14036名
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