Biyunirenpaibifanfuzaiwenzhongdezuoyong比喻拟人排比反复在文中的作用SHEN CHAO 沈 超 403班一比喻的作用???⒈用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染可使事物生动形象具体可感依次引发读者联想和想象给人以
比喻是一种常用的修辞手法用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物 喻体和喻词都不出现但是保留喻体的特征让它直接加在本体上 例子: 有时开着自己的车从这里路过总是看到路轨伸展着生锈的臂膀捅向远方(「路轨」是本体喻体是「人」但不写出来保留了人伸展着臂膀捅向远方的特征) 诚信是石敲出星星之火诚信是火照亮夜行之路诚信是路引你走向黎明 例5
比拟 借助丰富的想象把物当成人来写或把人当成物来写或把甲物当成乙物来写就是比拟 写作时善用比拟能启发读者想象令文章更生动 比拟分为拟人和拟物 比拟离不开联想和想象. 比拟是根据本体事物和拟作事物之间的可拟性借助联想和想象而形成的辞格因此联想是通向比拟的桥梁想象是比拟的翅膀. 比拟具有很强的感情色彩是用自己自然流露的强烈感情去感染读者的一种辞格. 可以简单的将比拟看作是比喻和拟人的
比喻 这座房子像宫殿 江上的轮船像一叶扁舟 不光是我一朵一池的荷花都在舞蹈 不再胆怯的小白菊慢慢地抬起它们的头 成千上万的小鸡成群结队的长毛山羊在见不到一个人影的绿草地上安闲地欣赏着属于它们的王国 例如:延安你的精神辉煌灿烂 如果一旦失去了你啊 那就仿佛没有了灵魂 怎能向美好的未来展翅飞翔 分析下列
关联词 并列关系既……又……不是……而是……一方面……一方面…… 因果关系因为……所以……既然……就……因此……之所以……是因为…… 条件关系只要……就……只有……才……无论……都……不管……总…… 转折关系虽然……但是……尽管……还是 假设关系如果……就……即使……也……要是……就…… 选择关系不是……就是……是……还是……与其……不如……宁可……也不…… 递进关系不但……而且
修辞方法简介——比喻拟人夸张排比对偶反复设问反问引用对比借代反语顶针 2009年1月17日 [编辑本段]【简 介】 修辞 修辞是修饰文字词句运用各种表现方式使语言表达得准确鲜明而生动有力 常用的修辞手法有比喻拟人夸张排比对偶反复设问反问引用对比借代反语顶针[编辑本段]【比 喻】 根据事物的相似点用具体的浅显熟知的事物来说明抽象的深奥的生疏的事物即打比方比喻能将表达的内容说得生动具体
比喻和拟人的区别拟人是把物当做人来写拟人的特点是本体事物和人二者完全融为一体具有相融关系人并不出现当然也不可能出现比喻词像如等而比喻是本体与喻体的相似关系不论何种比喻喻体必须出现因而拟人句不能有人的出现也不能有比喻词反过来凡有人出现有比喻词出现拟人句就成了比喻句例如:啄木鸟在给树治病(拟人) 啄木鸟像医生一样给树治病(明喻) 啄木鸟成了医生(暗喻) :
学好比喻用好比喻这天芳芳和几个同学来到李老师的办公室对正在备课的李老师说:李老师我们在作文时总是写不好比喻句请您给我们指点指点吧 李老师放下手中的笔让他们坐下说:我先要问问你们什么是比喻 芳芳说:比喻就是人们常说的打比方是把某一种事物比作另一种事物李老师又问:比喻一般包括哪几个成分在我们平时的写作中应掌握与运用哪些最基本的比喻呢 芳芳和其他的同学都摇着头李老师说:你们想用好比喻首先要学好比喻
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三年级阅读下册第六课 文章中的比喻和拟人【教学目标】:注意文章中的比喻和拟人修辞手法的运用通过比喻拟人等手法抒发自己的思想感情成语故事词语积累我会找的学习了解【教学重点】:学生通过阅读掌握比喻和拟人修辞手法的特点体会修辞的妙用正确掌握比喻和拟人修辞的基本概念特征及表达效果准确把握比喻和拟人的区别培养学生灵活运用和赏析比喻和拟人修辞手法的能力【教学难点】准确把握比喻和拟人的区别培养学生灵活运用和赏析
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