单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 好漂亮的地板这是怎么铺设的一点空隙也没有. 我们经常能见到各种建筑物的地板观察地板就能发现地板常用各种正多边形地砖铺砌成美丽的图案7.4 课题学习 镶嵌 用一些形状大小完全相同的一种或几种平面图形进行拼接彼此之间不留空隙不重叠地把平面的一部分完全覆盖这就是平面图形的镶嵌.注意:各种
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级镶 嵌课题学习制作人:唐埃舍尔的作品——鸟分割的平面 通过观察上面的图片你发现它们有哪些共同特征【1】不重叠【2】完全覆盖 从数学角度看用一些不重叠摆放的图形把平面的一部分完全覆盖通常把这类问题叫做覆盖平面(或平面镶嵌)的问题教学目的1通过生活中的实例帮助学生理解镶嵌的数学意义2通过引导从具体.特殊到一般
利用镶嵌我们可以得到一些绚丽多彩的图案60°90°(4)用正五边形能否进行镶嵌60°120°小结4
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结论:用边长相同的正六边形可以镶嵌 剪出一些形状大小完全相同的任意三角形纸板拼拼看它们能否镶嵌成平面图案4能 3任意四边形一定可以镶嵌作业: 请同学搜集一些平面镶嵌图案用硬纸片做出其中的一二个模型.
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看一看做一做:60°×4 120°=360°60°×2120°×2=360°135°313342
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第4章 细胞的物质输入和输出第2节 生物膜的流动镶嵌模型 教学目标 简述生物膜的流动镶嵌模型的基本内容 举例说明生物膜具有流动性特点 探讨在建立生物膜模型的过程中实验技术的进步所起的作用 学习指导1.最初认识到生物膜是由脂质组成的是通过对现象的推理分析还是通过膜成分的提取和鉴定2.在推理分析得出结论后还有必要对膜的成分进行提取分离和鉴定吗3.脂质和蛋白质是怎样形成膜的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版七年级(下)数学第七章 三角形 五教学评价三教学方法四教学过程一教学分析说课流程六设计说明二教学目标1教
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