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  具有相反意义的量（1）学习目标：1.从具体实例中中体会引入正负数来表示具有相反意义的量的必要性和合理性2.能应用正负数表示生活用中具有相反意义的量3.理解有理数的意义体会有理数应用的广泛性学习重点：1.负数表示与正数相反意义的量 2..负数是比零小的数导学篇（一）相反意义的量是指两个数量它们所表示的意义恰好相反．具有相反意义的量包含两个要素：一是意义相反如：收入与支出盈利与 二是它

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  丹凤实验中学学案七年级数学　撰写 　审核七年级数学组　使用人　　　　时间2011. 12§具有相反意义的量学习目标：1能用正负数表示生活中具有相反意义的量　　　　　2体会反义词与具有相反意义的量之间的区别学习重点：能用正负数表示具有相反意义的量学习过程：一引入复习与巩固：1什么叫正数负数20是什么样的数它可以用来表示些什么意义3用正负表示下列各题中的量①如果用500元表示存入银行500元那么从

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  第一课时具有相反意义的量说教材：本节课出自人民教育出版社七年级上册第一章第1节在此之前学生已经学习了数和数的运算对本节的学习有着铺垫作用本节内容是有理数的一部分是对小学所学数的范围的补充特别是首次提出了负数分概念是以后学习绝对值数轴相反数及有理数运算的基础二教学目标根据课程标准的要求制定如下教学目标：1使学生了解负数是如何产生的理解正负数及零的含义????2知道它们的表示方法能正确对正负数做一些简

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  第一章（第1课时） 具有意义相反的量谢长元教学目标：1体会数学中引入正负数来表示具有意义相反的量的必要性和合理性能运用正数和负数表示生活中具有相反意义的量2理解有理数的意义体会有理数应用的广泛性教学过程一 激情引趣导入新课猜猜看：1 2007年1月27日中央电视台新闻联播后关于城市天气预报播音员说：北京晴零下3度到5度你猜屏幕上显示的是什么2世界上最高峰---珠穆朗玛峰高出海平面米吐鲁番盆地低于

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  具有相反意义的量第1题. 如果把公元2003年记作那么表示　　　　　．第2题. 水位上升米表示的意义是　　　　　．第3题. 温度先上升℃再上升℃的意义是（　　）Ａ．温度先上升℃再上升℃Ｂ．温度先上升℃再上升℃Ｃ．温度先上升℃再下降℃Ｄ．无法确定第4题. 在中负整数的个数是（　　）Ａ．4个Ｂ．5个Ｃ．2个Ｄ．3个第5题. 下列说法正确的是（　　）Ａ．一个有理数不是正数就是负数Ｂ．一个有理数不是分数就

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  具有相反意义的量【学习目标】：1能记住正数和负数概念以及有理数的分类2能说出两种不同意义的量会运用符号表示正数和负数能找准整数和分数3体验数学发展是生活实际的需要激发学生学习数学的兴趣【重点难点】：1正数和负数概念有理数的分类 2如何区别意义相反的量如何提高学生的思维在教学中把握主动性培养学生各方面的能力【学习过程】一知识链接： 在生活中仅有整数和分数够用了吗有没有比0小的

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  1你能读出下列温度吗20010904二大胆尝试99国债（2）99国债(1)__________99国债(2)_________99国债(3)__________01通化债券________01三峡债券___________.

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  1.1具有相反意义的量教材分析： 1.本章主要内容是有理数的有关概念及有理数的运算.有理数是在小学学习了数的初步知识和数的加减乘除计算的基础上进行学习的是中学数学学习的基础也是研究其他学科的工具.通过学习本章有理数的有关概念(包括有理数的定义分类相反数绝对值倒数等)及有理数的运算从而掌握有理数的加减乘除混合运算.正确理解有理数的有关

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  第一章　　　　有理数 具有相反意义的量学习目标：1从具体实例中中体会引入正负数来表示具有相反意义的量的必要性和合理性2能应用正负数表示生活用中具有相反意义的量3理解有理数的意义体会有理数应用的广泛性自主学习（预习与交流）请同学们预习教材P2P3的内容完成下面的问题1温度计的零上零下的意义_________支出与收入的意义________．为了便于区分这些具有相反意义的量数学上规定：在具有相反意义的