黄浦江路小学语文阅读教学总结我校始建于1989年9月居开发区中心位置校园总面积平方米校舍建筑面积5740平方米目前学校配有29个教学班学生1732人现有教师81人其中有中学高级教师2人小学高级教师36人大专以上学历67人31名教师被评为区教学能手6名教师被评为市教学能手1名教师被评为青岛市学科带头人7名教师被评为青岛市青年教师优秀专业技术人才学校是山东省规范化学校省艺术教育示范学校省绿色学校
《小学语文阅读教学中自主 探究策略研究》课题阶段性总结??2012-06-26 15:14:27??分类: HYPERLINK l m=0t=1c=fks_087065083094082069083087080095085086080069080086081066082 o 默认分类 默认分类 ??标签: 字号大中小?订阅 《小学语文阅读教学中自主 探究策略研究》课题阶段性总结??
小学语文情境阅读教学模式总结21世纪的到来世纪迈入了知识经济的时代我们的国家与民族面临着巨大的挑战我们培养什么样的人才将关系的到国家的繁荣昌盛可见提高学生的综合素质是一项伟大的工程经过几年的理论和实践的探索我看到小学语文的情境教学法革除了传统阅读教学的枯燥乏味机械注入低效分析压抑儿童身心发展阻碍儿童智力情感审美个性特长和健全人格等弊端而情境阅读教学法通过创造情境引导学生体验情境开展审美活动给
小学语文阅读知识点总结小学阅读教学的基本任务是培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇能正确流利有感情地朗读课文比较熟练地默读课文能背诵或复述指定的课文能够给课文分段和层次概括段落大意和文章的中心能读懂适合少年儿童阅读的书报理解主要内容有初步的分析能力认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等一划分段落层次段有自然段和
长江路小学语文阅读营养餐推荐书目(上)年级必背古诗文必读书目选读书目阅读习惯与能力的培养家长阅读一上《百家姓》《小猪唏哩呼噜》《格林童话》《鼹鼠的故事》《365夜故事》《中国民间故事》(拼音版)《聪明豆绘本系列》《好饿的毛毛虫》《爷爷一定有办法》《可爱的鼠小弟》《聪聪科学绘本》《安徒生童话》《君伟上小学》1《不一样的卡梅拉》12《我的第一本安全护照》《小巴掌童话》1喜欢看书2?能坚持看书30
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小学语文阅读教学《语文课程标准》指出:语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一阅读是学生的个性化行为阅读教学是学生老师文本之间对话的过程重点是培养学生具有感受理解欣赏和评价的能力逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力提倡多角度的有创意的阅读可见在开放的语文教育体系中阅读绝不是游离于语文教育过程之外的点缀而是语文教育的一个重要组成部分为了更好地激发学生阅读的兴趣培养学生良好的阅读习惯提高学生的阅读
学习《小学语文阅读教学》心得体会箐口乡中心小学石兴凤阅读教学在小学语文教学中占有非常重要的地位,对于提高学生的语文素养起着至关重要的作用。通过本次我校的校本培训,听了李伟老师《小学语文阅读教学》后,我感悟颇深,受益匪浅,获得思想启迪如下: 一、关于阅读阅读是以理解为核心的先知活动,即读者以视觉感知书面语言的方式去领会和把握文章的内容实质和表达形式的思维过程。二、阅读教学是语文教学的重要组成部分1
赣教杯听后感(2011-06-08 21:30:17) HYPERLINK javascript: 首届赣教杯阅读教学竞赛为时两天半这期间有一线老师的教学角逐有一线老师的短信互评有一线老师的才艺展示还有省教研室的徐承芸老师的点评......让我开阔了视野增长了见识更提高了对语文教学的认识我非常感谢校给我这次学习机会现将我的听课感受汇报如下:正如徐老师所说十九堂课如十九幅画十九
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