按一下以編輯母片標題樣式按一下以編輯母片第二層第三層第四層第五層 而且恐龍也沒有朋友 生氣時變成恐龍的我現在誰都不認得誰都不喜歡了 以前很喜歡的泰迪熊和一些別的玩具現在我通通都不要都不喜歡了 因為現在的我是一隻恐龍 雖然爸爸媽媽很想把我摟回懷裡 好讓我不再生氣 變回正常的「我」 不過恐龍可是一種很強壯很大隻 甚至是很危險的動物呢 大人想抱我 可沒那麼容易呢
恐龙如果不灭绝能变成恐龙人吗导语:中生代大灭绝后哺乳动物取代代替恐龙成了陆地的霸主哺乳动物中灵长类的一支经过几百万年的演化演化成了万物之灵——人类那么恐龙如果不灭绝也能像哺乳动物那样变得越起来越聪明最后演化成恐龙人吗恐龙有多聪明在人们的传统观念中恐龙都是呆头呆脑的动物这是因为它们的头相对于巨大的身躯来说实在是太小了然而也有一部分恐龙尤其是兽脚类恐龙拥有一个聪明的大脑袋它们会有多聪明呢科学家用
大陆漂移(地质学)启示一:看问题从多个角度去研究启示二:敢于大胆联想和猜测悉尼歌剧院
2013年毕加索暑期班 课程介绍课题:生气的恐龙类型:综合艺术创想教学目标:1知识点目标:1 了解恐龙这个生物的历史,生活习性和形态2 对于情景进行故事创编,培养孩子的语言表达能力和语言组织能力2技能目标:1 掌握恐龙的外形特点,学画画恐龙的造型2画面整体环境的布局和创想,色彩搭配和表现的练习 3审美和情感目标:1树立保护动物热爱大自然的意识2拓展孩子的创意能力,将自己的想象通过画面表达出来4
恐龙一幼儿提出的问题看起来是幼稚和1恐龙的来源2恐龙的种类3恐龙的身体形态4恐龙的生活习性5恐龙的食物6恐龙生活的环境7恐龙蛋8恐龙的死因教师的记录二幼儿的事物可能十分具体却能一位孩子对于恐龙形态的绘画六次完善 我认识到探索型主题活动实际上是问题教学每个问题不是来源于成人而是直接来源于幼儿的内心深处幼儿的问题能自己通过选择某种方式来解决所以能乐此不疲地三幼儿并不仅仅满足于对知识的了解还进
恐龙无处不在No那只能是……北美洲(分 说)举例子 侏罗纪恐龙公园再见
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几十年前人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢移动的大板块构成的一些板块被拉开而另一些则挤压在一起一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲现在是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移(6)
恐龙无处不在阿西莫夫短文两篇》知识讲解编 稿:王胜华 审 稿:徐冬杰 责 编:陈为华 很多同学了解有关地球的板块构造学说和大陆漂移学说但是你知道科学家根据什么来确定这种学说的科学性的么很多同学了解史前地球上有恐龙这种动物但是你知道为什么恐龙突然从地球上消失的么让我们带着这些疑问一起来学习美国著名科普作家和科学幻想小说家——阿西莫夫的两篇短文吧学习目标 (1)了解两篇文章说明的内容培养自己
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