#
线圈天线设计经验总结做了三四个月的线圈天线了从刚开始的什么都不懂到现在的知道自己什么不懂也算是一个成长的过程做了这么久有点经验写在这里与大家分享一下需求是13.56MHz的天线就像刷公交卡的那种天线一样但不知道用什么形式的天线做看了一两个礼拜的微带天线参考教程在HFSS中做出了第一个微带天线的仿真正觉得有点进展的时候老师一句话用线圈天线做我不得不改做线圈天线然后就是各种的搜索与学习线圈天
《通电的线圈》教学设计教学构想:以提出问题──猜想与假设──制订方案──实验验证──得出结论──交流评价为主线本着一英寸宽一英里深的原则使学生从某一个点切入研究主题经历科学探究的全过程真刀真枪地搞科学并在探究活动中使学生理解部分与全局的关系从而培养学生的合作意识教学重点:对电磁铁磁力大小可能与什么有关进行大胆假设并初步设计实验进行验证教学难点:归纳概括出改变电磁铁磁力大小的因素因为科学探究中
目 录 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc14249 第一章 前言 PAGEREF _Toc14249 1 HYPERLINK l _Toc23035 塑料模的概况 PAGEREF _Toc23035 1 HYPERLINK l _Toc24712 我国塑料模的现状
8 通电的线圈(一)教学目标:知道电能产生磁学会制作电磁铁了解电磁铁的应用能应用已有的知识和经验对电磁铁的特性作假设性解释能用自己擅长的方式表述研究过程和结果尊重证据愿意合作交流关心日常生活中有关电磁铁方面的科技新产品新事物与科学有关的社会问题乐于用学到的知识改善生活教学重点:知道电能产生磁学会制作电磁铁教学难点:培养学生的实验能力和归纳概括能力教具准备:学具准备:四组铁钉带绝缘皮的细
4? 通电的线圈一教学目标1能应用已有的知识和经验对电磁铁的特性作假设性的解释能提出进行探究活动的大致思路2知道电磁铁在通电条件下有磁性电磁铁也有两极它的两极是可以改变的3尊重证据愿意合作交流尊重他人的劳动成果培养探究问题的兴趣和态度二教学重点难点能应用已有的知识和经验对电磁铁的特性作假设性解释能提出进行探究活动的大致思路能做控制变量的简单探究性实验三教学课时:一课时四教学方法:讨论法讲解法
摘 要该塑料骨架总体形状为回转体整体尺寸很小需要大批量生产为了提高生产率降低成本故采用模具成批注射生产因该塑件有凹槽所以模具必须采用左右开模利用二根斜导柱上下开模带动斜滑块左右移动由二块相同的斜滑块组成型腔采用推板推出机构完成分模后由推板顶出塑件该模具采用普通浇注系统由于二型腔模必须设置分流道用潜伏式浇口形式从零件内部进料利用分型面间隙排气该分型面位于熔体流动的末端利用分型面间隙排气本模具采用楔
电路设计基础知识——电感线圈 电感线圈是由导线一圈靠一圈地绕在绝缘管上导线彼此互相绝缘而绝缘管可以是空心的也可以包含铁芯或磁粉芯简称电感用L表示单位有亨利(H)毫亨利 (mH)微亨利(uH)1H=103mH=106uH 一电感的分类 按 电感形式 分类:固定电感可变电感 按导磁体性质分类:空芯线圈铁氧体线圈铁芯线圈铜芯线圈 按 工作性质 分类:天线线圈振荡线圈扼流线圈陷波线圈偏转线圈
1. 总则符合SAP-零件清单和图纸的线圈体管用的绕组线绕线绕组线的头和尾被压在线圈管的槽中定尺切割在绕线开始和结束处的绕组线2. 所采用的零件须采用符合SAP适用的零件清单的零件注意:只允许用Schwering und Hasse (SH)的导线作为绕组线3. 机器设备生产商库存号:软件卷绕程序过程监控所在地Marsilli 10 Spindler 序号:5178BJ 200010219
电气与电子工程学院2009-2010学年度下学期课程设计报告题目:空心线圈电流互感器的设计姓 名 官 伟 学 号 012006019025 班 级 电 气 0604 指导教师 李 红 斌 2010年3月20日空心线圈电流互感器的设计一设计背景及目标空心线圈电流互感器是新
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报