学生动起来 活起来 语文学科是所有学科当中最富有创造力和激情的学科那么语文教师理所应当要成为一名最有激情最有人格魅力的教师在语文上教师面对的是一个个有活力有尊严的个性存在这就要求语文教师正视乃至珍惜学生的富有生命价值的语文学习活动怀着对生命的敬畏对学生的成长充满期待以极强的责任感帮助学生构建完美人生这就要求教师在语文教学活动中充分考虑学生个体发展的需要精心设计给学生自主支配的时间和空
让活起来让学生动起来东平县老湖镇水河中学 靳兆坦随着新课程标准的实施探究一词频频地出现在我们的眼前例如新课程标准明确指出:科学学习要以探究为核心探究既是科学学习的目标又是科学学习的方式科学探究是科学学习的中心环节等等面对课程的变革作为科学教师应该如何认识探究这一新的课程理念教师应如何有效地开展探究教学这些都是我们应该积极思考的笔者在不断的学习中认为至少要认清科学探究的本质并采
数学活起来学生动起来《数学课程标准》指出:数学教学要体现生活性人人学有价值的数学真正意义上的好课应该体现数学的应用价值体现数学本位的回归——生活因此将知识转化为能力在生活中抽象出数学并运用数学灵活解决实际问题是教学的重中之重教师要创设条件重视从学生的生活经验和已有知识出发学习和理解数学要善于引导学生把中所学的数学知识和方法应用于生活实际既可加深对知识的理解又能让学生切实体验到生活中处处有
让学生动起来让灵动起来——品德与社会教学观课评课有感诸城经济开发区舜都小学 管延勋品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础以学生良好品德形成为核心促进学生社会性发展的综合课程这门课程具有生活性开放性和活动性的特点在品德与社会中教师要充分发挥主导作用充分发挥学生的主体作用让学生动起来让灵动起来以此提高教学的实效性提高教学质量和效益结合教学实际我浅谈以下几点体会
让学生动起来 让综合实践活动活起来综合实践活动课程是课程改革中的一类新型课程是在教师的指导下通过 学生主体的创造性的问题解决学习活动有机地将学问性知识与体验性知识 单一学科知识校内与校外结合起来以促进学生身心和谐发展的课程综合实 践活动课面向全体学生 以学生为中心 通过学生动口 动手 动脑等实践活动 塑造学生完美的人格 着眼于发展学生的综合实践活动能力创新精神和探索能 力 活动促发展是综合实践活动
让数学活起来青田县仁庄镇中心小学 郑世华 :13587132935【内容摘要】:呼唤充满生机活力的数学只有活起来的数学才能引领学生学会学习同时也才能切实提高学生的自主创新能力从一下几方面来体现:一建立自信是数学活起来的心理支柱二时间和空间是活起来的广阔舞台三学习方式是数学活起来的强兵锐器四联系生活是数学活起来的源头活水【关键词】:自信 学习方式 联系生活《
开放让学生动起来我国古代伟大的教育家孔子说过:知之者不如好之者好之者不如乐之者而在上怎样让学生快乐地去学习呢 有些内容学习起来确实有些难度如果单凭教师直接讲解学生不仅听得枯燥无味而且难以理解这样就会挫伤他们的积极性使他们丧失学习数学的信心但是如果你能在上创设各种有效情境为学生提供学习数学活动的机会激发学生对数学学习的兴趣以及学好数学的愿望那效果就会完全不同尤其是小学生直观的具体的形象
应该让学生动起来 =0startpos=1sort=1keywords=bdcccaa6 o 教师 t _blank 教师是学生学习活动的组织者 新课程强调教师要指导学生积极参与勤于动手独立思考培养学生搜集和处理信息的能力分析与解决问题的能力交流与合作的能力在学生学习过程中学生是作为一个主体而教师更大程度上是作为学生的编导者尽量让学生自己动起来去探讨各种问题交流想法不应只是教师教学生学学
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