课题:阿长与《山海经》科目:语文 年级:七年级 主备:石新春 审阅:学习目标1.识记重点字词理解重点句子的含义理清文章的思路弄清记叙的顺序2.学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法3.认识阿长的品格风貌和对阿长的思想感情感悟对长妈妈的真切怀念之情课前准备查找有关鲁迅的以开阔视野拓展思路增加知识积累第一课时背景1.阿长 :
阿长与阿长《山海经》教学设计 一教学目标 1知识目标 掌握以下字词: 骇 掳 悚 惶急 疮疤 诘问 渴慕 霹雳 疏懒 惧惮 孤孀 2能力目标 (一)学习本文抓住特征刻画人物的方法———详略得当 (二)学习本文欲扬先抑的写法(三)了解阿长的性格特点并能够用简单的语言概括 3人文目标 把握文中情感变化的过程体会鲁迅先生对长妈妈的怀念同情和赞美之情 二教学
阿长与《山海经》说课稿今天我说课的题目是《阿长与<山海经>》下面我将从教材分析教学目标及重难点的设定教学过程及相关环节的设计理念意图等进行说明一教材分析:本文编排在人教版义务教育课程标准试验教科书初中语文八年级上册第二单元属讲读课文文中鲁迅先生所追忆的保姆阿长虽是一个粗人然而质朴善良热心鲁迅深情的抒写了对这位劳动妇女真挚的怀念二教学目标:1了解相关常识掌握重点词汇 2把握文章重要情节了解课文
《阿长与<山海经>》说课稿 一说教材《阿长与<山海经>》是九年义务教育人教版八年级上册第二单元的第一篇课文本单元以爱为主题课文仍以叙事性作品为主几篇课文都在诉说对普通人尤其是对弱者的关爱《阿长与<山海经.>》是鲁迅先生的一篇回忆性散文以双重眼光:儿时的眼光和现实的眼光回忆了自己的保姆阿长阿长是一个很不幸而又期望一生平安的劳动妇女是一个没有文化的粗人却又是民间文化的载体她对我倾注了一片心血是
阿长与《山海经》说课稿 一说教材 阿长与《山海经》一文是人教版八年级上册第二单元的第一篇课文本单元都是以爱为主题的叙事性作品阿长与《山海经》选自《朝花夕拾》这是一篇回忆性散文所追忆的阿长不是一个文化人可以说是一个粗人在文中似乎用较多地篇幅批判了阿长的愚昧迷信但在这些材料的背后却隐藏了对阿长纯朴善良的品格的赞美特别是阿长为我买山海经这一情节是文章的动情点也是读懂阿长的关键而这种赞美在文末
《阿长与山海经》说课稿说教材阿长与《山海经》一文是人教版八年级二单元的的一篇课文本单元都是以爱为主题的叙事性作品阿长与《山海经》选自《朝花夕拾》这是一片回忆性的散文所回忆的啊长不是一个文化人在文中似乎用较多的篇幅批判了阿长的愚味迷信但在这些材料的背后却隐藏了对阿长纯朴善良的品格的赞美特别是阿长为我买《山海经》这一情节是文章的动情点也是读懂阿长的关键而这种赞美在文末被渲染到了极点化成了对阿长
阿德的梦备课人:朱路英教学目标:一知识与能力:1运用多种方法认12个生字掌握生词2默读课文知道课文的大意二过程与方法:1采用加偏旁编儿歌等方法让学生识记生字2通过大声读默读等方式提高学生的阅读速度3通过小组合作自主探究学懂课文能看课文连环画来复述课文三情感态度与价值观:1激发学生了解现代科技的兴趣树立爱科学学科学的价值观培养学生的科幻意识2鼓励学生做敢想敢说的人教学重点:训练学生默读课文理解
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《阿长与山海经》说课教案说教学指导思想及课程标准教材阿长与《山海经》一文出自初中语文课本第三册第二单元体裁为叙事散文根据素质教育要求:语文教学要注意引导学生积极主动的学习让学生在学习实践中得到听说读写能力的良好训练培养学生的各种学习能力养成良好的学习习惯最终全面提高学生的语文素质教育要注重培养学生的创新精神和实践能力因此本文的教学指导思想是:在教师的引导下发挥学生在学习过程中的积极性
揠苗助长教材分析:《揠苗助长》是一则寓言故事讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些就把禾苗一棵一棵往高里拔结果禾苗都枯死了这则寓言告诉我们:事物有它自身发展规律如果违反自然发展规律强借外力强求促成反而会把事情弄糟教学要求:1正确流利地朗读课文默读课文能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成2学会4个生字寓焦喘截理解寓言喘气白费巴望一大截筋疲力尽等词语3能把故事讲给别人听教学重点:通过读懂词句理解
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