《植物的花》说课稿 临邑镇中心小学张宗燕各位各位老师:今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学五年级科学下册第三单元第三课《植物的花》下面我就从以下几方面对本节课的教学设计进行简要说明一设计理念小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程科学素养的内涵非常丰富其基本要素是:对科学知识的积累和应用对科学探究的过程和方法的了解和实践对与科学相关的积极向上的
植物的根 说课稿说教材:《植物的根》是青岛版版科学教科书四年级上册第三单元第二课的内容它是在学生学习过认识植物身体的基础上学习的通过本课的学习可以为接下来学习植物的茎和叶打下基础教材设计安排了两个活动第一个活动是植物的根的分类第二个活动是植物的根的作用说学情四年级的孩子已经学习了很多的植物并且他们也已经种植过植物对于植物他们有一定的认识平时生活中接触得很多的是花树水果蔬菜等这样一些植物的根这节课
《植物的叶》说课稿一说教材:本课选自教育科学出版社出版的《科学》教材三年级上册第一单元《植物》第五课:植物的叶教科书中1213页的内容三年级上册《科学》教材是整套教材的起始册第一单元《植物》以植物作为观察对象以观察为主线安排了一些系列活动学生观察了一棵树后获得了关于这棵树的轮廓性认识然后引导孩子树的某一部分----叶的观察 本课共分三个部分:捡落叶比较叶的相同和不同观察叶的生长变化本课要让学生
种子植物说课稿 各位评委老师:大家下午好我今天要说的是如何利用现有条件结合学生学习能力对教材进行说课本节内容是初中七年级生物中?种子的结构?的内容我将对这节内容进行说教材一说教材1.教材的地位:种子是绿色开花植物的六种器官之一而植物的生长发育过程总是由种子发育成幼苗再依次长出其它器官所以教材把《观察种子的结构》安排在学习了植物体的基本结构之后学习既为学习种子的萌发打下基础又对学好其它各章节内
植物激素说课稿各位评委好:今天我说课的题目是《植物激素》我将分5方面来说首先说教材包括3点:一教材分析1教材地位本节课是浙江科学技术出版社必修3第一章第一节植物激素由生长素的发现和调节植物生长发育的五大类激素两个部分构成其中生长素的发现?介绍了达尔文父子波森和詹森温特等科学家探索生长素的发现过程和科学知识形成的过程本课内容具有以下几个方面的特征:(1)重点介绍科学家对生长素发现探究过程中几个经典实
《物品上的花廊》说课稿各位老师大家好今天我说课的内容是江苏少年儿童出版社美术教材第13册第七课《物品上的花廊》说教材:首先我想谈谈对本课在教材中的地位和作用的理解:根据美术学习活动方式的划分本课属于设计—应用学习领域是学习工艺美术设计的基础它侧重于设计但其中也渗透着造型—表现的成分它不是单纯的技能技法课而是以审美为主线技能训练为基点激发学生创造力的综合实践课本课与学生生活密切相关是学生观察自然亲近
《植物的激素调节》(第一课时)说课材料说教材教材内容:《植物的激素调节》(第一课时)的主要内容包括:植物的向性运动生长素的发现生长素的产生分布和运输生长素的生理作用教材地位:本课题是在前面讲过的生物的新陈代谢等生命活动知识基础上进一步讲述有关生物生命活动的调节问题植物生命活动的条件是由植物体一定部位产生的植物激素进行调节的第一节只以发现和研究得最早的生长素为例来说明植物激素对于植物生命活动的
《植物的呼吸作用》说课稿尊敬的各位评委各位老师大家好我今天说课的内容是生物教材苏教版七年级上册第六章 第四节:植物的呼吸作用本课是继光合作用之后植物体又一重要的生理活动是生命的基本特征之一主要表现在对有机物的分解产生能量供给生命活动的需要在此之前学生已经具备了有关光合作用的知识知道了光合作用的场所产物原料和条件形成了一定的空间观念但是对植物体有没有呼吸作用这个问题学生还没有直观的感受往往忽略
《多种多样的植物》说课稿尊敬的各位同学老师:大家好我是30号陈佳佳今天我说课的题目是《各种各样的植物》下面我从四个方面说这堂课的设计:说教材:《多种多样的植物》是教科版科学教科书六年级上册第四单元第三课的内容它是在学生学习过认识植物的基础上学习的通过本课的学习可以为接下来学习给动物分类奠定基础教材设计安排了两个活动第一个活动是给植物分类让学生根据植物的特点确定分类的标准第二个活动是观察不开花
《奇异的植物世界》说课稿六圩中心小学:罗蔓香一说教材《奇异的植物世界》是小学语文S版三年级下册第四单元的第3篇课文这是一篇参观记写小星和同学们在向导李叔叔的带领下参观植物园的过程从中展现了一个奇异的植物世界全文共8个自然段可以分为三个大部分是按总分总的结构来写的其中第二部分也就是2——7自然段描写的是整个参观过程课文一步一景一个自然段写看到的一种植物通过小星的看听尝摸问和向导李叔叔的介绍写了
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