观察物体庙岭小学 胡辰教学目标:1观察物体体会到从不同角度观察到物体的形状可能是不同的同时培养学生的观察能力2辨认从正面侧面上面观察到简单物体的形状培养学生的空间观念3培养学生观察操作空间想象和推理能力教学重点:让学生知道从不同角度观察物体所看到的形状是不一样的教学难点:能正确辨认从上面侧面正面观察到的物体的形状教学准备:挂图准备一个小玩具一创设情境导入新课1师:上新课之前我们一起来做一个
《观察物体 》 案例分析 片断: 师:认识了捐款箱的正面侧面和上面接下来我们就来认真地观察这些面谁愿意上来观察捐款箱的正面要求只看到捐款箱的正面而看不到其他面 一个学生上来观察他实际看到了捐款箱的正面和上面 师:他观察正面站的位置对吗 生:(齐)对 师:(对着正在观察的学生)你现在是只看到捐款箱的正面而看不到其他面吗(学生摇头)自己调整一下行吗 学生点点头两腿微微下蹲使视线正好平视捐款
青岛版四年级数学下册《观察物体》教学案例一谈话导入观察信息窗师:同学们你们喜欢摄影吗老师也是一位摄影爱好者今天请大家跟随老师的摄影机一起走进商场(课件出示信息窗)仔细观察商场里正在举行什么活动学生回答师:仔细观察你发现了哪些数学信息学生回答(小亮站在正面看冰箱冰柜小红站在侧面看冰箱冰柜小华站在上面看冰箱冰柜)二提出数学问题师:根据我们发现的这些数学信息提一个数学问题学生回答(小亮站在正面看到
《观察物体》教学案例与评析巧妙设计? 让学生在有趣的情景中学习发展——《观察物体》教学案例与评析执教:襄樊市第一实验小学? 杨智勇评析:襄樊市第一实验小学? 张? 鹏《观察物体》是义务教育课程标准实验教材数学二年级上册的一个独立教学内容它是在学生已掌握了上下前后左右等位置关系的知识后来学习的教学目标是让学生能判断出从不同的位置观察物体所得到的形状初步培养学生的空间观念如果就按目标设计教学就会
——《观察物体》案例分析背景分析: 《观察物体》是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)二年级上册中的内容这节课是新教材新增加的内容主要是让学生初步了解从不同的位置观察同一物体所看到的形状是不同的逐步培养学生的空间观念发展形象思维运用传统的教学手段课堂的信息容量比较少学生的兴致不高因此在新课标精神下进行数学学科和信息技术整合努力使信息技术成为学生学数学与探究数学的有力助手为学生今后的学习提
《观察物体》案例分析人教版二年级数学第五单元为《观察物体》 本课旨在通过让学生经历探究物体与图形的形状位置关系和交换的过程体会和辨认简单物体从不同的角度观察到的形状是不同的借此建立学生的空间观念发展学生的形象思维本周有幸听了巴哈尔古丽老师上的这堂课现将自己的一点想法总结如下:一挖掘身边素材让学生轻松学习对于低段的孩子来说他们最容易接受的事物就是身边的事物所以新课标很强调应该从孩子已有的生活经
在实践中体验在交流中提升 ——《观察物体》案例分析【案例背景】:《数学课程标准》指出合作交流自主探索和动手实践是学生学习数学的重要方式这就要求教师在平时的课堂教学过程中应该多让学生动手操作使新知识在操作中产生创新意识在操作中萌发学生从发现问题到动手操作再到解决问题让他们体验整个数学学习过程是一种自主探索动手实践寻求新知的过程让学生体验到成功的快乐作为
二年级(上册)观察物体教学片断与反思 教学片断师: 请小组长取出你们自己制作的正方形纸盒使红色的面对着1号同学其他同学分别以2号(黄)3号(蓝)4号(绿)的顺序对着纸盒的一个面现在我们就来观察我们面前的这个纸盒视线要与纸盒平行你看到的是这个纸盒的哪一个面生: 我看到的是红色师: 你是几号生: 我是1号师: 请看到红色的小朋友起立你们是几号生: 1号师: 那其他小朋友呢生: 我是2号我看到的
《观察物体》——教学实录一教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册《观察物体》二教学目标:知识目标:让学生通过观察实物体会到从不同角度观察物体所看到的形状是不同的会辩认从正面侧面后面观察到的简单物体的形状能力目标:在自主探究合作交流中培养学生观察操作空间想像的能力和推理的能力情感目标:向学生渗透要想全面地认识一个事物就要进行多角度地观察和了解三教学重难点:能正确辨认正面侧面后面观
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报