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  1 1~5的认识第一课时教学内容1~5的认、读、写及顺序教材第14页至第16页的内容及练习三的第1、第2、第4、第5题。教学目标1会数数量在5以内物体的个数,会用1~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认、读、写1~5各数,并注意书写工整。2培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的学习习惯。3利用“农家小院”图,初步感知“用数学”的乐趣。重点难点重点:1~5的基数含义和写法。难点:1~

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  11~5的认识第2课时课后反思1创设情境,把数学问题转化为学生生活中的实际问题,通过猴子吃水果,顺利地引出新课。这样,不仅使学生感受到数学就在身边,激发学生从生活中找数学的浓厚兴趣,还培养了学生发现问题、解决问题的能力。2在教学中,应根据实际情况改进教材资源,为学生提供充分的动手实践的机会,最大限度地调动学生参与学习过程。用动作表示“”“”的形状;根据数字找符号;在教室里找可比的东西进行比较,再

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  第三课时课后反思1学生亲身体验生活中事物的数量顺序,体会学数学的乐趣,在深化对“第几”的认识时,老师可组织相关活动,丰富学生对“几”和“第几”的感性认识,让学生感觉到数学就在身边,看得见、摸得着、用得上。实现了数学教学生活化,不但让学生在愉快的活动中理解、运用了所学的知识,而且培养了学生的合作意识、服务意识。2对于4和5的组成的掌握,大多数学生已经有比较好的基础了,那么这节课的重点就是让他们通

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  第二课时教学内容比大小教材第17页的内容及练习三的第3、第6~8题。教学目标1认识“=”“”和“”,知道这些符号的含义,会用词语“等于、大于和小于”来描述5以内数的大小。2会正确比较5以内数的大小。重点难点认识符号“=”“”和“”,会正确地比较5以内数的大小。教具学具“猴子吃水果”的主题图,各种学具、图片等。教学过程 一 学前准备1 △ △ △ △和○ ○ ○ ○ ○谁多谁少,怎样比一眼就能看

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  第三课时教学内容第几和分与合教材第20~22页的内容及练习四。教学目标1会区分“几”和“第几”。2学会5以内数的组成。3培养学生的操作能力及语言表达能力。重点难点1会区分“几”和“第几”。2掌握5以内各数的组成。教具学具挂图,三角形,圆形,小棒,数字卡片等。教学过程一 学前准备1数数,从1数到5,再从5数到1。2看卡片口答。4○3　　　2○4　　　4○1　　　5○2　　　3○2　　　4○53看

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  第三单元15的认识和加减法第1课时15的认识第一课时:?15的认识教学内容：ｐ1416练习二第1234题教学目标：1 让学生会用15各数表示物体的个数知道15的数序能认读写15各数并注意书写工整2 培养学生认真观察积极动手操作和认真书写的习惯 3让学生初步体验数感体会数学与生活的联系教学重难点：重点是１５的基数意义和写法难点是１５的写法教学准备：教案情境导入：从爱吃的水果导入数一数每一种水果

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  第1课时 1 ~ 5 的 认 识 第 3 单元 1~5的认识和加减法123 4523451、连一连。12345做一做23452、写一写。

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