12 盘古开天地第一课时一看拼音写词语 pī kāi huǎn màn hún zhuó chēnɡ qǐ ( ) ( ) ( ) ( ) xuè yè mào shènɡ jié jìn quán lì ( ) ( ) (
12 盘古开天地 中华传统文化像一座巨大的宝库在祖国灿烂的文化发展过程中我们的先辈留下了许多美妙的神话故事你知道哪些神话故事嫦娥奔月牛郎织女八仙过海 语文 四年级 上册第一课时第二课时12 盘古开天地 袁珂本名袁圣时作家生于1916年逝于2001年享年85岁著有《中国古代神话》《中国神话传说》《古神话选释》《神话论文集》《袁珂神话论集》《中国神话百题》《神话故事新编》等第一课
12 盘古开天地12.盘古开天地第一课时 在人类悠远的历史长河里流传着许许多多动人的故事这些故事你知道吗学习字词我会读劈pī浊zhuó丈zhàng肢躯zhīqū隆液yèlóng劈缓浊丈撑血液奔茂滋竭 睁缓浊撑竭液滋都是左右结构的字书写时都要左窄右宽累我会写翻睁斧 说说课文写了一件什么事 (很久很久以前天和地还没有分开宇宙混沌一片盘古拿起斧子猛劈将天和地分开他头顶天脚踏地不让天
类文阅读-12 盘古开天地女娲造人盘古爷开天辟(bì pì)地后地上没有人冷冷清清不成个世道上天就派伏羲和女娲下来造人伏羲爷力大负责挑水和(huò huó)泥女娲(wō wā)娘娘手巧负责捏泥巴人儿捏成啥样哩就照自己的样子捏像伏羲的就是男人像女娲的就是女人女娲娘娘不分昼夜地捏呀捏呀泥人儿越捏越多屋里放不下了就搬到门外场院里晒这些泥人儿晒干后过上七七四十九天就能变活了谁知天下雨了他俩忙把泥人儿往屋里
18《盘古开天地》教学设计(第二课时)教学目标: 1理解课文内容能够朗读课文通过文字描述和自己的想象感受盘古的高大形象体会盘古的献身精神 2具有阅读神话故事的兴趣教学重难点:通过朗读与想象了解故事内容理解重点词句积累特色语言体会盘古的英雄形象一导入:1.(复习词语)2师:上节课我们学习了《盘古开天地》这是什么故事说说主要内容3他是如何把天地分开的今天就
18《盘古开天地》导学案编写人: 崔伶俐 审核组长:孙伟玲温馨寄语:成功秘诀之一——自信让我们为昨天感到快乐对今天感到自信学习目标:1认识10个生字会写14个生字正确读写宇宙黑暗上升下降气息四肢肌肤辽阔血液奔流不息茂盛滋润创造等词语(重点)2有感情地朗读课文知道盘古开辟天地的故事内容从而更自主更有兴趣地阅读其它神话故事(重点)3读懂课文学习巨人盘古的献身精神及我国古代人民的丰富想象力(
《盘古开天地》说课稿山里的孩子纯洁山村的教师纯朴这里我向大家汇报一下我在备课和上课过程中一些朴实的想法:在今天的教学中我力求充分利用教材进行语言实践活动发展学生语言实践能力提高学生语文素养努力实现工具性和人文性的和谐统一:《盘古开天地》是人教版课标教材三年级上册的一篇神话故事而且被安排在中华传统文化的主题单元中借助教材编排这一特点我通过教学让学生认识神话这一文学体裁了解神话故事是中华传统
《盘古开天地》(第一课时)一教学目标:1学会课文中血液滋润创造浊等生字词语会用联系上下文结合生活等方式理解词语的意思2通过想象朗读品味语言初步感受神话故事的神奇魅力和故事叙述方式的独特魅力感受盘古的创造精神激发对神话的浓厚兴趣二教学重难点:体会盘古开天地的艰难以及盘古的勇敢坚毅感受神话故事的神奇三教学设计流程:(一)谈话导入揭示课题:很久很久以前由于人们知识水平低下无法对自然界的一些现象比如
18.《盘古开天地》说课稿尊敬的各位评委老师大家好今天我说课的题目是《盘古开天地》我将从教材分析教学目标教学重难点教法学法教学过程和板书设计六个方面展开我的教学构想一教材分析《盘古开天地》是人教版小学语文第五册第五单元的第二篇讲读课文本单元是以灿烂的东方文化为主题而编排的本篇课文是学生接触到的第一篇神话体裁的文章本文想象丰富脉络清晰文字叙述具体而生动并围绕创造这个中心讲述
《盘古开天地》教学设计【教学目标】1.认识10个生字会写14个生字正确读写词语2.有感情地朗读课文3.体会盘古的献身精神培养想象力积累课文中优美的词句【教学重点】1.引导学生了解盘古开天地的故事内容感受文章的神奇有趣丰富学生的想象2.积累课文中优美的词句【教学难点】感悟盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙【教学准备】1.教师制作多媒体课件2.学生收集中国古代神话故事【教学流程】第一课时进行了如
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