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水位 16t横轴 从左往右若图象上升表明温度在 若图象下降表明温度 若图象与横轴平行则表明温度 (2)从16时到24时骆驼的体温下降了多少1 2 3 4 5 6 7 星期tD 本节课从图象中分析了两个变量之间的关系结
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《用图象表示变量之间的关系》教学案课 题用图象表示变量之间的关系课 型新授课第1时教学目标知识与技能了解两个变量之间的对应关系初步形成函数的思想结合具体情境理解图象上的点所表示的意义发展从图象中获得信息的能力及有条理地进行语言表达的能力理解用
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《用图像表示变量之间的关系》 课 题用图像表示变量之间的关系课 型新授课第3课时教学目标知识与技能培养学生提高观察图像的能力能够根据图示找出问题发现问题解决问题过程与方法观察法与分析法相结合引导学生独立思考自主归纳讨论解决情感态度与价值观渗透
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《用图像表示变量之间的关系》教学案课 题用图像表示变量之间的关系课 型新授课第二课时教学目标知识与技能1通过速度随时间变化的实际情境进一步经历从图象中分析变量之间关系的过程加深对图象表示的理解2给出实际情境能大致描绘出它的关系图过程与方法1进
用图象表示的变量间关系1教学目标:1.集合具体的情景理解图像上 的点所表示的意义2.在数学活动中培养学生合作的精神体验成功的快乐感受数学与生活的联系3.经历从图像中分析两个变量之间关系的过程进一步体会变量之间的关系4.从图像中获取变量间关系的信息并用语言进行描述(1)上午9时的温度是多少12时呢(2)这一天的最高温度是多少是在几时达到的最低温度呢(3)这一天的温差是多少从最低温度到最高温度经过了多
PAGE5 NUMPAGES5用图象表示变量之间的关系(1)教材与学情分析1本节教材温度的变化从学生所熟悉的情境人手从图象中获取两变量之间的关系的信息经历从数学的角度体会变量和变量之间相互依赖的关系体会图象在表达两变量间变化关系的直观性感受数学的应用价值.本节教材能使学生初步感受函数思想能更好地发展学生有条理地进行思考和表达的能力为以后顺利过渡到函数学习打下基础.2学生通过观察现实
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 例1 小明从家步行去小亮家聊了一段时间后回家小明和家的距离与他离开家以后的时间之间的关系如图所示根据图象回答下列问题:时间min距离m9002040550(1)小明用了多长时间步行到小亮家小明家距小亮家多远(2)小明在小亮家停留了多长时间回家用了多长时间(3)小明去小亮家和由小亮家回家的步行速度各是多少1.根据图像回
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PAGE5 NUMPAGES5用图象表示变量之间的关系(1)【学习目标】1经历从图象中分析变量之间关系的过程进一步体会变量之间的关系.2结合具体情境理解图象上的点所表示的意义.3能从图象中获取变量之间关系的信息并能用语言进行描述.【重点】结合具体情境理解图象上的点所表示的意义并能从图象中获取变量之间关系的信息.【难点】能从图象中获取变量之间关系的信息并能用语言进行描述.【学法指导】
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