分解质因数教学设计教学内容:教科书第60页例3练习十三的第69题教学目的:1理解质因数分解质因数的概念2掌握分解质因数的方法及书写格式3掌握因数质因数分解质因数之间的关系教学重难点:用短除法分解质因数正确书写分解质因数的格式教具准备: 多媒体 教学过程: 复习准备什么是质数什么是合数随着学生回答出示:质数:只有1和它本身两个约数 合数:除了1和它本身还有别的约数 下面哪些数是质数哪些数是合数 1
PAGE4 NUMPAGES4第一章 因式分解1.因式分解总体说明因式分解是进行代数恒等变形的重要手段之一它在以后的代数学习中有着重要的应用如:多项式除法的简便运算分式的运算解方程(组)以及二次函数的恒等变形等因此学好因式分解对于代数知识的后继学习具有相当重要的意义.本节是因式分解的第1小节占一个课时它主要让学生经历从分解因数到分解因式的过程让学生体会数学思想——类比思想让学生了
《因式分解》教学设计(一)教学目标:目标:(1)了解因式分解公因式等概念了解因式分解的作用(2)理解因式分解和多项式乘法之间的互逆关系(3)运用提公因式法公式法等方法分解因式2过程性目标: (1)让学生体会因式分解与多项式乘法之间的互逆关系利用这种关系解答因式分解的问题 (2)让学生通过观察分析归纳分解因式的方法(二)教学重点难点:教学重点:因式分解的目的因式分解的方法(学生习惯依葫芦画瓢
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教学活动设计教学内容:分解质因数教学目标:1使学生理解质因数和分解质因数的含义初步掌握分解质因数的方法2培养学生的观察能力分析能力教学重难点:教学重点:1质因数和分解质因数的意义2分解质因数的方法——短除法教学难点:分解质因数的方法——短除法教学具准备:讲义教学过程:一旧知铺垫板书:6060是一个偶数因为它是2的倍数60是一个合数因为它除了1和它本身这两个因数以外还有234561012152030
分 解 质 因 数例1在下面算式的方框内各填入一个数字使得 × =1995成立例2边长为自然数面积为165的形状不同的长方形共有多少种例3用216元去买一种拖鞋正好将钱用完如果每双拖鞋便宜1元则可多买3双钱也正好用完一共买了多少双拖鞋例4将下列8个数平均分成两组使这两组数的乘积相等12 18 33 35 36 65 77 104例5在乘积10
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分解质因数教学反思 在教学《分解质因数》一节时备课中我是这样考虑的一:抓住学生的知识基础那就是学生已经掌握了求一个数的因数的方法和质数与合数概念的基础上进行教学的设计时可以把内容分为这样的两部分:第一部分学习质因数与分解质因数的意义和写法共分为三层尝试用塔式分解法对合数进行分解归纳质因数分解质因数的意义会用塔式分解式分解质因数第二部分学习用短除式分解质因数也分为三层:了解用短除法分解质因数的
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分解质因数 同学们我们今天来做个游戏 1112131415 你能把这些数写成几个数相乘的形式吗连乘的因数越多越好(只能用自然数但不能用1.) 1113这样的数能写成两个质数相乘的形式吗
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