《从算式到方程》教学设计 数学组 林 琳【设计理念】本教学设计着力体现以下几方面特点: 1突出问题的应用意识.教师首先用一个学生感兴趣的实际问题引人课题然后运用算术的方法给出解答在各环节的安排上都设计成一个个的问题使学生能围绕问题展开思考讨论进行学习.2体现学生的主体意识.本设计中教师始终把学生放在主体的地位
《从算式到方程》教学设计教学目标1. 了解方程及一元一次方程的概念. 2.通过实际问题的分析找出等量关系列出方程 3. 通过列方程的过程感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义由算式到方程是数学的一大进步从而体会数学的方程模型思想.教学重点和难点重点 方程一元一次方程和方程解的概念难点 从实际问题中找出相等关系教学过程设计一从学生原有的认知结构提出问题问题1:一辆客车和一辆卡车同时从A
《一元一次方程》——《从算式到方程》教学设计 舍利高淑兰【教学目标】:知识与技能:1通过对多种实际问题的分析感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义 2了解什么是方程什么是一元一次方程及什么是方程的解过程与方法:1会将实际问题抽象为数学问题通过列方程解决问题2认识列方程解决问题的思想以及用字母表示未知数用方程表示相等关系的符号化的方法3能
高清视频学案 5 / NUMS5地址:北京市西城区新德街20号四层邮编:100088:82025511 传真:82079687 第三章 一元一次方程第一节 从算式到方程北京四中 李岩导入新课Why为什么要学习方程?What方程是什么?How怎么学习? 先学习如何解方程,再谈应用〖问题1 〗汽车匀速行驶途经王家庄、青山、秀水三地的时间如表所示,翠湖在青山、秀水两地之间,距青山50千米,
问题 章前图中的汽车匀速行驶途经王家庄青山秀水三地的时间如表所示翠湖在青山秀水之间距青山50千米距秀水70千米王家庄到翠湖有多远 秀水(x70)思考:你还能列出其他方程吗7…
#
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd. 第一课 一元一次方程一学习目标1.在实际问题中寻找等量关系列出方程2.培养学生在实际问题中获取信息的能力分析处理问题的能力二学习方法独立思考小组交流师生交流三预习提纲1.问题:一辆汽车匀速行驶途中经王家庄青山秀水三地的时间和王家庄青山
3.1从算式到方程一选择题1.下列等式中不是方程的是( )A.2x3y1 B.-xy=4 C.3π4≠5 D.x=82.下列根据等式的性质变形正确的是( )A.由得 B. 由5x-2=4x6 得x=4C.由3x-5=2x 得x=5 D. 由x-5=7 得x=7-53. 下列方程求解不正确的是( ) A.4x=-5的解是x=
宝箴塞初中三步六助助学案学科:数学 年级:七年级 课题:从算式到方程课 型新授课 时1主 备刘静学 习 笔 记审 核助学教师使用学生第一步:问题引领——教师备助设疑激情引入学习目标]能根据题意用字母表示未知数然后分析出等量关系再根据等量关系列出方程[学习重点] 能根据题意用字母表示未知数然后分析出等量关系再根据等量关系列出方程[学习难点]体会找等量关系
凉州区永昌镇和寨九年制学校教学设计编写时间:2015年10月 22 日 学期总课时课 题3.1 从算式到方程课 型教学目标[来源:学科网ZXXK]知识技能初步学会寻找问题中的相等关系列出方程了解方程的概念.过程方法探索问题中的相等关系列出方程了解方程的概念.情感态度价值观.培养学生获取信息分析问题处理问题的能力.教学重点了解一元一次方程及相关概念.教学难点寻
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报