浅析对小学生习作起步阶段的指导通过阅读《语文课程标准》我们不难发现第一学段使用的词语是写话而第二三学段把写话改为习作说明从三年级上学期开始学生要系统地学习习作了第二学段的习作既承接了第一学段的写话又为第三学段的习作打下基础是学生习作起步的重要阶段所以对三年级上学期习作起步阶段的学生教师的习作指导起着至关重要的作用但对于刚刚步入三年级的学生来说写好作文困难重重在习作中存在以下问题: 1 习作格式
标签:? =blogq=D4D3CCB8by=tag t _blank 杂谈三年级作文教学小课题研究实施方案(开题报告)时间:2015年3月9日立项号课题名称三年级作文兴趣的培养参加人员陈康华 下培林 刘宗友所在单位天池小学三年级作文教学小课题研究实施方案(开题报告)时间:2015年3月9日立项号课题名称三年级作文兴趣的培养参加人员陈康华 下培林 刘宗友所在单位天池小学课题研究的理由和意义课
参加人员陈康华 下培林 刘宗友所在单位天池小学三年级作文教学小课题研究实施方案(开题报告)时间:2015年3月9日立项号课题名称三年级作文兴趣的培养参加人员陈康华 下培林 刘宗友所在单位天池小学课题研究的理由和意义课题提出的理由作文是语文教学的重中之重也是学生语文综合素养的体现一直以来是小学语文教学的方面存在着教师作文难教学生作文难写的问题并且长期困扰着从事一线教学的语文教师而起步作文是解决小
浅谈小学生习作指导《语文课程标准》指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式是认知世界认识自我进行创造性表述的过程因而写作教学应该贴近学生实际让学生易于动笔乐于表达写出真情实感 但在长期的语文教学中教师怕教作文学生怕写作文的现象较为严重而多媒体技术能充分将色彩图画声音并用产生生动活泼的效果用多媒体辅助习作教学能更好地创设教学情境激发学生的习作兴趣丰富习作素材有利于教师更好地指导学生修改习作从
浅谈如何指导农村小学生写好起步作文 摘要:指导小学生写好起步作文是老师感到烦恼的一个问题学生缺乏写作常识词汇贫乏甚至不知道如何下手对农村小学生来说尤其如此这是一个多年来老师们共同探讨和的问题文章就如何指导农村小学生写好起步作文根据农村小学生的特点理论结合教学实践得出了一些观点和方法关键词:指导 农村 小学生 起步作文 小学生起步作文就是练习把自己每天看到的听到的想
年度编号资阳市教育科研微型课题申请·评审书课 题 名 称 小学中年级学生起步习作指导研究 选 题 分 类 C 课题申请人 魏鹏辉 所 在 单 位
浅谈小学生的起步作文教学小学生作文难起步作文更难那么如何才能做好小学生的起步作文教学呢我根据多年的教学经验从以下几方面来谈谈我的一点体会?一培养学生的观察能力 观察是人们认识事物的第一步如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识就让他们去描写去评论无疑是很难的对三年级的小学生来说认识世界的主要途径是观察只有亲身去接触事物仔细的观察事物才能获得真实深刻细致的第一手写作时才有话可写写出的文章也比较真实
高一起始阶段如何指导学生开展自主学习 自主学习(self-regulated learning)又称自我调节学习一般是指学习者能自我确定学习目标选择学习方法监控学习过程评价学习结果的过程从20世纪50年代开始自主学习成为教育心理学研究的一个重要课题不同的理论学派对自主学习的认识是不一致的齐莫曼认为当学生在元认知动机和行为
起步阶段跟进辅导?《业务指南》跟进辅导可以帮助业务伙伴快速成长,早日独立。“送人玫瑰,手有余香”,在帮助他们成长的同时,我们将赢得尊重,获得稳固的顾客群。学习内容:一、跟进辅导的重要性二、跟进辅导的基本动作一、跟进辅导的重要性 加入并不代表决心做推荐是责任的开始帮助业务伙伴成功等于帮助自己成功以身作则,陪同作业二、跟进辅导的基本动作 “2”:两天跟进辅导 心理学家认为:两天是一个人的情绪
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.农村中学生作文在起步阶段出现的问题及对策引言没有哪一个时代像今天这样需要写作没有哪一个时代像今天这样依赖写作当人们在互联网上用键盘无拘无束地交流情感思想信息的时候人们已经走进了信息化社会的写作时代信息化社会对写作能力的要求尤为突出因此在如此激
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报