一本书有104页,淘气看了19页,剩下的要5天看完,平均每天看多少页?一本书有104页,淘气看了19页,剩下的每天看5页,需要多少天看完?一本书有104页,淘气看了19页,剩下的每天看16页,5天能看完吗?一本书有104页,淘气看了19页,剩下的要5天看完,平均每天看多少页?一本书有104页,淘气看了19页,剩下的每天看5页,需要多少天看完?一本书有104页,淘气看了19页,剩下的每天看16页,5天能看完吗?
乘法题目集除法题目集4×5=3×6=2×7=5×2=4×2=7×3=5×3=2×5=7×2=8×2=6×4=9×2=6×2= 4÷2= 6÷3=8÷2=9÷3=10÷5=16÷4=8÷4=10÷5=12÷6=18÷9=10÷2=15÷3=Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our
1用或=填空①如果那么②如果那么③如果那么④如果那么2一列等式如下排列:-2=-4÷2-3=-9÷3-4=-16÷4……根据观察得到的规律写出第五个等式: .3已知m为有理数时=( )A1 B-1 C D不能确定4已知有理数ab满足另有两个不等于零的有理数使得试比较的大小(难度不小)5已知mn为有理数时关于
少儿珠心算技术比赛试题13×28421724×825×32822940×537×39823345×642×47624571×853×49025761×96569×4265×5697783×2272×9548981×3284×9019203×5297×15710529×6309×2131189×973140×871219×573262×321341×913392×681461×283424×1415
五年上计算练习××××××××××××2527××××××××××(保留一位小数)×(保留一位小数)×(保留一位小数)×(保留两位小数)×(保留两位小数)×(保留两位小数)÷÷÷÷÷÷732÷5610÷÷÷÷6435÷1224÷÷÷÷28(要验算)÷24(要验算)÷15(要验算)÷27(要验算)÷32(要验算)÷52(要验算)÷12(要验算)÷19(要验算)8÷125(要验算)÷÷9554÷÷÷÷
分数乘法习题1).指出下面每组中的两个量应把谁看做单位1(1)甲数是乙数的 EQ F(15) ( ) (2)男生人数占女生人数的 EQ F(45) ( )(3)甲的 EQ F(35) 相当于乙 ( ) (4)乙的 EQ F(78) 与甲相等 ( )(5)男工人数比女工人数少 EQ F(16) (
六年级数学上册分数乘法练习题班级 家长签名 【基础训练】一填一填1在○里填上><或= EQ F(56) ×4○ EQ F(56) 9× EQ F(23) ○ EQ F(23) ×9 EQ F(38) × EQ F(12
课 题分 数 乘 法设计者教 者课 型课 时年 月 日节 数第 周星期教学目标1.能理解分数乘整数的意义经历探索分数乘整数的计算方法的过程2.能根据分数乘整数的意义推导分数乘整数的计算法则并能正确地进行计算3.培养学生的迁移类推能力和自主探索的精神教学重难点使学生理解分数乘整数的意义掌握分数乘整数的计算法则教学准备教学流程修改意见一欣赏主题图激趣引入??? 教师
课题乘除法各部分间的关系课 时第二课时(总第4课时)课型练习教学方法创设情境引导归纳主备人唐永亮集体备课人员四年级全体数学教师学习目标1在计算与解决问题的具体情景中体会乘除法的互逆关系和乘除法各部分间的关系研究发现除法的性质?2经历探索发现的过程获得成功探索的体验培养学生的比较归纳概括能力?3能运用乘除法的关系除法的性质进行简便计算和解决简单的实际问题重点解读在计算和解决问题的情景中探索乘除
2010NSN考题-----revise一 填空题:EDGE无线口采用的调制方式8PSK__某用户在1小时内打了两个分别是2分钟和4分钟请问该用户产生了__Erl的话务量3????网络质量的监测有三种方法:网管监测DT测试用户投诉. 4GPRS三种不同的MM状态是: IDLE状态 STANDBY状态 和 READY状态 5BSIC是基站识别码它是网络色码NCC和基站色码BCC的组合如果收到的
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