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  北京师范大学 2001年实验心理学考研试题一 选择 略二 简答1智商130以上为超常儿童，求其所占比例，写出推理过程2举一例相关关系，但非因果关系3标准分数与原始分数的优点4为什么假设检验中待检验假设为无差异假设5为什么方差分析能够分析出几个平均数的差异6指出t=553，p小于005的含义7举例说明被试内设计与被试间设计8举例无关变量的抵消三 实验设计 略

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  北京大学1998年硕士研究生考试实验心理学试题　　一名词解释（35分）：　　1内隐记忆 2沃尔夫假说 3（心理物理法）常误 4交互作用 5（记忆）主观组织 6话在嘴边现象（tip-of-the-tongue） 7stroop效应　　二不同感官的敏感性能比较吗如能怎样比较如不能为什么（10分）　　三恒定刺激法中允许被试作三类反应有什么缺点（10分）　　四信号检测论中

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  北京师范大学1998年实验心理学考研试题方向：普通心理；科目：实验心理 （一）简答题（5分×10题） 1 平均差误法易产生的系统误差是什么，实验时如何控制这一误差？ 2 听觉的等高线对听觉实验设计与操作有何提示？ 3 对自变量的控制要注意哪些问题？ 4 对无关变量通过设计控制，有哪些方面？ 5 对被试与暂时的被试变量控制方法有哪些？ 6 组内与组间设计的统计分析方法是什么？ 7 完全随机化设计

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  北京大学2005年硕士研究生考试普通心理学试题　　一、略　　二、思考题（10*3）　　1、谈谈如何改善记忆？根据有关理论、概念加以说明　　2、有人说“中国人整体素质差”，你同意吗？说明理由　　3、人是有理性的，你认为如何？说明你的观点　　三、论述题　　论述人格测量的方法，并说明有关理论和其优缺点（20） 

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  北京大学2003年硕士研究生考试普通心理学试题　　一、 判断题(每小题15分，共45分)在答题纸上写出答案　　1、和基础研究不同，应用科学并不关心如何描述和解释现象。 ( )　　2、处于前范式阶段的科学是指虽然在研究的内容上达成一致，但在方法上并没有形成统一。 ( )　　3、纵向追踪法的困难在于不能避免不同时代的环境对人的不同的影响。 ( )　　4、物理刺激的强度低于绝对阈限时，就不可能引起个