数学教学设计模板课题名称:《两位数加两位数的进位加法》教学年级:小学二年级一、教学内容分析?1.教学主要内容: 教材P11-12页例3,完成练习二第34题。?2.教材编写特点: 一是高度重视新课的引入,通过情景图引出两位数加法计算,对全单元的学习起到了很好的导向作用;二是突出重点,分散难点,通过例1和例3两道例题分散竖式计算中“对位”和“进位”的难点;三是教材内容呈现形式多样化,把计
数学教学设计模板课题名称:《两位数加两位数的不进位加法》教学年级:小学二年级一、教学内容分析?1.教学主要内容: 教材P810页例1、例2,完成练习二12题。?2.教材编写特点: 两位数加两位数的不进位加法,教材共安排了两道例题和两组“做一做”题目,主要解决竖式计算的对位和计算顺序问题。情境图的设计高度重视新课的引入,通过情景图引出两位数加法计算,对全单元的学习起到了很好的导向作用
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级两位数加两位数(进位加)复 习67= 83= 92= 58= 49= 73=517= 266= 348= 723=459= 419=3准乘70人二(1)班和二(3)班能合乘一辆车吗二(1)班36人 二(3)班35人 3
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
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两位数加两位数第二单元 万以内的加法和减法(一)(一)创设情境 引入新课五(1)41人五(2)42人六(2)43人六(1)39人三(2)36人三(1)33人四(2)38人四(1)36人一(2)34人一(1)35人二(2)44人二(1)39人我们要去参观“世博会”喽! 从图中你发现了哪些数学信息?(二)引导发现 自主探究(1)一年级一共要买多少张车票?35+34=你会口算吗?35+34=304653
第二单元 100以内的加法和减法(二)学情分析:二年级的学生对数学知识的学习可以说还处在起步阶段他们仍然是以具体的形象思维为主体对于直观的事物较易接受因此在教学中要注意情境的创设激发学生兴趣发挥他们的主动性教学设计时还应注重知识之间的衔接由浅入深逐步使学生理解掌握100以内的加法和减法的算理为后面的学习打好基础单元目标:知识与技能 1会计算100以内的两位数与两位数的加减连加连减
教 案备课人:余娟 授课时间: 年 月 日课题:两位数加两位数(进位加法) P11---P12例3第2课时教学目标:(知识能力教法德育渗透点)使学生掌握两位数加两位数(进位加)的笔算方法使学生理解进位加法的算理并选择合理的算法比较熟练地进行计算在学习的过程中培养学生自主探索积极思考的良好品质教学重难点:使
2.两位数加两位数(进位加)教学内容:教材11-12页例题3做一做及相关练习教学目标:1.经历进位加法的算理过程理解满十进一掌握如何进位2.能够正确运算100以内进位加法并规范书写竖式3.通过解决实际问题使学生感受学习数学的价值激发学生学习数学的兴趣教学重点:能够正确计算两位数加两位数的进位加法教学难点:理解个位相加满十向十位进1的算理能正确计算教学过程:1先想一想要不要进位判断得数是几十多
两位数加两位数(进位加)教学目标1. 学生理解进位加法的算理 个位满十向十位进一掌握进位加法的书写格式和计算方法2. 学会正确进行两位数加两位数进位的笔算加法3. 培养学生积极思考大胆探索的良好品质培养学生解决问题的能力及开放思维能力教学重点学生理解进位加法的算理掌握进位加法的书写格式和计算方法教学难点:理解个位满十向十位进一的算理学会正确进行两位数加两位数进位的笔算加法教学过程:一不进位加
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