Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.第9课时 圆和圆的位置关系一知识要点:用数量关系识别两圆的位置关系:设⊙O1⊙O2的半径为Rr(R>r)圆心距O1O 2=d.(1) ⊙O1和⊙O2两圆外离 d Rr(2) ⊙O1和⊙O2两圆外切 d Rr(
初一代数教案第七章:圆第26课时:圆和圆的位置关系(二) 教学目标:1使学生掌握相交两圆的连心线垂直平分两圆的公共弦这一性质2通过例题与练习题的教学使学生进一步巩固圆和圆的位置关系及本节所学习的性质.3逐步培养学生观察比较分析概括问题的能力及推理论证的能力.教学重点: 相交两圆的连心线垂直平分两圆的公共弦.教学难点:利用轴对称来证明相交两圆连心线的性质及两圆相交常用的引辅助线的方法是本节课的难点.
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第23章《圆》第7课时 圆与圆的位置关系 初三( )班 年 月 日 学习目标: 1复习点与圆直线与圆的位置关系2学习圆与圆的几种位置关系3通过类比点与圆直线与圆位置关系理解圆与圆的位置是两圆心的距决定学习过程:环节一温故知新1点与圆位置关系有 种如图1所示⊙O的半径为rA点在 OA rB
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级圆与圆的位置关系大兴金海学校日食是怎么回事有的时候我们能看到日食发生日食的时候就是月亮的影子遮住了部分太阳月亮的影子与太阳的边缘正好是两个圆当月亮与太阳处于某些位置的时候我们就看到了日食由于月亮比太阳小许多大多数情况下我们看到的都是日偏食看到日全食是十分难得的问题:通过观察日食的全过程你认为圆与圆的位置关系有几种分类的标准是什
课件说明B 与三条边相切的圆的圆心必须满足什么条件 满足这样条件的点怎样作要不要三条角平分线都作出来F
课件说明AAA4.运用切线的性质和判定定理解决简单问题4.运用切线的性质和判定定理解决简单问题
圆和圆的位置关系教学任务分析教学目标知识技能探索并了解圆和圆的位置关系.探索圆和圆的位置关系中两圆圆心距与两圆半径间的数量关系.3.能够利用圆和圆的位置关系和数量关系解题.数学思考学生经历操作探究归纳总结圆和圆的位置关系的过程培养学生观察比较概括的逻辑思维能力.2.学生经历探索圆和圆的位置关系中两圆圆心距与两圆半径间的数量关系的过程培养学生运用数学语言表述问题的能力.解决问题1.学生在探索
圆和圆的位置关系 知识目标:经历探索两个圆之间位置关系的过程了解圆与圆之间的几种位置关系了解两圆外切内切与两圆圆心距d半径R和r的数量关系的联系教学重点和难点 重点:圆与圆之间的几种位置关系 难点:两圆外切内切与两圆圆心距d半径R和r的数量关系的联系教学过程设计 一从学生原有的认知结构提出问题 1)复习点与圆的位置关系2)复习直线与圆的位置关系 二师生共同研究形成概念 1
《圆和圆的位置关系》的几何直观教学一通过展示日食动画片创设情境 让学生观察日食形成的演示动画初步形成对圆之间的相对移动形成不同的位置关系的认识在电脑上把日食过程用两个圆的相对运动用慢镜头展示出来让学生观察有几种位置关系二通过学生动手操作教师直观演示探索两圆位置关系用两个圆形纸板一个固定另一个慢慢移动细心观察然后电脑展示下列过程三学生总结各种位置关系教师电脑显示学生把表格补充完整图 形名 称
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