第一课 人猿相揖别 一课前导学:(一)认清目标明确要求:学习目标:1情感态度与价值观:通过观察分析图文感受人类产生的基本条件和生活状况理解自然条件对人类早期文明的培育和制约作用2过程与方法:通过观察思考和分析图文知道远古人类从低级到高级不断进化的过程理解劳动在从猿到人的演变过程中的作用3知识与技能:收集有关我国早期人类生活区域分布情况生活与生产情况的知道中国是人类发源地
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一课人是女娲娘娘用泥土捏的.人是上帝创造出来的.人是太阳神创造的.人是佛祖造就的.人是哪里来的1人类起源的神话(1)上帝造人的传说(2)女娲抟土造人的传说 相传天地是由一个叫盘古的人开创出来有但是他开天辟地之后天地间并无人类后来一个名叫女娲的神仙来到了人间她因为独自一个感觉寂寞用黄土抟成一些小人儿有男有女后来他们就成为最早
你知道哪些关于人类起源的神话传说故事人到底是怎么来的古猿 被迫下地生活渐渐学会直立行走的直接原因是什么呢1发现的地点 :讨论一下: 火对人类有什么用北京西南周口店龙骨山顶部洞穴4下列那一项不属于北京人生活 ( )A用火烧烤食物 B 使用打制石器C过群居生活 D 会使用骨针A
金华第五实验中学教师备课录课题人猿相揖别授课时间2008年09月1-5日第1-3课时本课时教 学目标:1.知识目标:人类诞生的标志与时间自然环境因素对历史进程的影响2.能力目标:能否初步认识人类的起源能否说出元谋人北京人山顶洞人的演进程序能否科学的想象并简单的描述他们的生产与生活情况能否对人类的起源提出各种问题3.情感态度价值观目标:①通过观察分析图文感受人类产生的基本条件和生活状况理解自然条
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级Peking Man北京猿人This is the first human society - the original group. They manufacture tools during the day picking fruit hunting wild beasts to return in the evening
第一单元 相亲相爱一家人(复习)(1)父母赋予我们生命哺育我们成长教我们做人这种恩情要永远铭记在我们的心中父母为家庭作出了贡献为我们付出了很多他们应当得到爱的回报理应受到我们的孝敬(付出)(2) 孝敬父母是我们中华民族的优良传统(道德要求)(3)孝敬父母是子女应尽的法律义务(法律要求)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级Page ◆ 第一课 景别第一课 景别一景别的涵义二景别的划分三景别的意义四景别的剪辑规则五引起景别不同的原因一景别的涵义景别景别是指由于摄影机与被摄主体距离的不同而造成被摄主体在画框中所呈现出的范围大小的区别景别的不同可以满足人们不同的视觉需求如拉近(或远)与被摄主体的距离银幕空间的大(或小)是否强调细节等景别是从二维平面
猿【拼音:yuán】猿是灵长目人猿总科动物的通称包括两个科虽然人们常把猿猴并称有时候将猴也称为猿而猿有时也会称做是猴不过他们在生物学上是不同的动物两者的主要区别在于猴有尾巴而猿没有在分类学上人是猿的一种?基本信息 基本字义 yuán ㄩㄢˊ t _blank 哺乳动物与猴相似比猴大颊下没有囊没有尾巴猩猩 t _blank 大猩猩长臂猿等都是:猴人种类 猿13种大型的高智能的灵长目
——————装——————订——————线——————相亲相爱一家人复习课教学目标情感态度价值观:学会感恩主动与父母沟通以实际行动孝敬父母和长辈能力目标:提高运用知识解决实际问题和分析归纳的能力知识目标:正确认识逆反心理掌握与父母沟通的基本方法和技巧教学重点:本课的基础知识教学难点:在学生学会感恩和学会与父母沟通的基础上能学以致用归纳总结材料分析题教法:案例分析法情境体验法练习法课型课时:复习课
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