课题1 质量守恒定律一. 质量守恒定律1.质量守恒定律——参加 的各物质的 等于反应后生成的各物质的 (2)在一切化学反应中反应前后:原子的种类没有改变原子的数目没有增减原子的质量也没有变化所以反应前后各物质的质量总和相等? (3)总结:在化学反应中一定不变的是:①各物质的质量总和②元素的种类元素的质量③原子的种类
第五单元化学方程式课题1质量守恒定律做人之道:当信用没了,也就意味着人格破产。四川省仪陇县南图实验学校周克雄本人编著了与该课件配套的人教版“初中化学教案”一书,此书的形成历时十余年,是一部心血之作。需要此书的老师可与联系。、:QQ:871003695读者评价读者评价氧化汞受热分解氧化汞→HgO加热汞+ 氧气HgO245035415= +提出问题物质在发生化学变化时,参加反应的各物质质量
课时教学备课设计 九年级 化学学科课题质量守恒定律课型复习周次 3周案序02总案序06标教学目1.复习质量守恒定律的定义含义能用质量守恒定律解释一般的问题2.从微观角度认识质量守恒定律德育目 标锻炼动手能力形成观察能力以及分析解决问题的能力重点复习质量守恒定律的定义含义能用质量守恒定律解释一般的问题难点复习质量守恒定律的定义含义能用质量守恒定律解
课题1 质量守恒定律(2)备课时间:2011年11月12 班级: 预上课时间:2011年11月17 : 一学习目标:1.能从微观角度说明质量守恒的本质原因并能灵活运用2.能说出化学方程式表示的意义二学习重点1质量守恒的运用2.化学方
#
第五单元《化学方程式》课题1 质量守恒定律【教学目标】1、知识目标(1)、理解质量守恒定律的涵义(2)、能从微观角度分析在一切化学反应里质量守恒的本质原因2、能力目标:通过学生自己设计的实验方案,动手实验,初步培养学生应用实验方法研究化学问题、分析问题和解决问题的能力。3、过程与方法(1)、通过学生的假设,并用自己设计的实验方案进行验证,使学生会进行初步的探究活动。(2)、通过讨论交流,使学生能
第五单元《化学方程式》课题1 质量守恒定律【教学目标】1、知识目标(1)、理解质量守恒定律的涵义(2)、能从微观角度分析在一切化学反应里质量守恒的本质原因2、能力目标:通过学生自己设计的实验方案,动手实验,初步培养学生应用实验方法研究化学问题、分析问题和解决问题的能力。3、过程与方法(1)、通过学生的假设,并用自己设计的实验方案进行验证,使学生会进行初步的探究活动。(2)、通过讨论交流,使学生能
第五单元《化学方程式》课题1 质量守恒定律【教学目标】1、知识目标(1)、理解质量守恒定律的涵义(2)、能从微观角度分析在一切化学反应里质量守恒的本质原因2、能力目标:通过学生自己设计的实验方案,动手实验,初步培养学生应用实验方法研究化学问题、分析问题和解决问题的能力。3、过程与方法(1)、通过学生的假设,并用自己设计的实验方案进行验证,使学生会进行初步的探究活动。(2)、通过讨论交流,使学生能
第五单元《化学方程式》课题1 质量守恒定律【教学目标】1、知识目标(1)、理解质量守恒定律的涵义(2)、能从微观角度分析在一切化学反应里质量守恒的本质原因2、能力目标:通过学生自己设计的实验方案,动手实验,初步培养学生应用实验方法研究化学问题、分析问题和解决问题的能力。3、过程与方法(1)、通过学生的假设,并用自己设计的实验方案进行验证,使学生会进行初步的探究活动。(2)、通过讨论交流,使学生能
第五单元《化学方程式》课题1 质量守恒定律【教学目标】1、知识目标(1)、理解质量守恒定律的涵义(2)、能从微观角度分析在一切化学反应里质量守恒的本质原因2、能力目标:通过学生自己设计的实验方案,动手实验,初步培养学生应用实验方法研究化学问题、分析问题和解决问题的能力。3、过程与方法(1)、通过学生的假设,并用自己设计的实验方案进行验证,使学生会进行初步的探究活动。(2)、通过讨论交流,使学生能
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报