相关文档

• 四、分数的意义和性质（第1课时）教学设计.doc

  第四单元：分数的意义和性质第1课时课题：分数的产生和意义教学内容小学数学人教实验版五年级下册第6062页练习十一部分习题教学目标知识与技能：学生通过亲身感受分数的现实需要知道分数是怎样产生的过程与方法：学生通过操作观察比较概括等活动经历主动探究分数意义的过程理解单位1的含义理解分数的意义并知道分数单位的含义情感态度与价值观：在分数意义的学习活动过程中学生的抽象概括能力联想能力及实践能力获得发

• 四、分数的意义和性质（第15课时）教学设计.doc

  第四单元：分数的意义和性质第15课时课题：通分练习课教学内容五年级数学 HYPERLINK t _blank 下册P9596练习十八的第410题教学目标知识与技能：：进一步理解通分的意义熟练掌握通分的方法并能进行两个以上分数的通分过程与方法：熟练掌握分数大小比较的方法能将两个以上分数按一定的大小顺序排列情感态度与价值观：经历数学学习 HYPERLINK t _blank 活动

• 分数的意义和性质复习课教学设计.doc

  《分数的意义和性质》复习课教学设计学习目标：1通过小组合作交流总结进一步理解分数的意义性质等内容以及它们之间的联系和区别2通过小组合作交流的过程进一步提高根据数学知识之间的内在联系整理有关分数知识的能力提高解决简单实际问题的能力3通过小组合作梳理知识的过程培养与人合作的能力初步形成相互评价与自我反思的能力评价方案：1通过小组合作交流后反馈的分数的意义和性质的知识网络图以及拓展练习检测学习目标

• 分数的意义和性质第一课时.doc

  王寨小学课时教案设计 年级____四___ 学科_______数学__ 总 课时 教研组长签字： 课 题角的认识课 型 新授教学目标1经历从具体物体中抽象出角的过程认识平角周角知道平角和它们之间的关系并能按一定标准分类2. 培养学生动手操作合作学习与探究学习能力发展学生的空间观念３体会身边处处有数学感受数学与生活的密切联系提高学习数学的兴趣进一步体

• 4--第四单元---分数的意义和性质【1～10教时】.doc

  #

• 四__分数的意义和性质.doc

  四 分数的意义和性质【 新知识点】 分数的产生分数的意义 分数与意义分数与除法真分数真分数与假分数 假分数带分数假分数化带分数或整数 分数的基本性质分数的基本性质 化成分母不同大小不变的分数最大公因数约 分 求最大公因数最简分数 约分及其方法最小公倍数通 分 求最小公倍数分数比大小通分及其方法小数化分数分数和小数的互化分数化小数【教学要求】 1 ．知道分数是怎样产生的理

• 第二课时_复习分数的意义和性质.doc

  学科　　五年级数学　教者　　李克云教学时间　　?　　教学内容　　第二课时 复习分数的意义和性质教学目标　　通过整理复习使学生进一步理解分数的意义和性质能够熟练地进行分数的约分和通分重点难点　　方法与手段　　课前准备　　教材第138页345题第141页345题教 学 过 程　　修改方案　　教学步骤一基本练习1做教材138页第3题引导学生完成教师订正2做教材138页第4题学生根

• 第2课时__复习分数的意义和性质.doc

  3 第2课时复习分数的意义和性质学习内容复习分数的意义和性质编写人学习目标能熟练掌握求分母最大公因数和最小公倍数的方法，对一个分数能较快判断是否是最简分数，能安要求去约分与通分，会选择适当的方法比较分数的大小重 难 点1最大公因数和最小公倍数的求解2约分与通分的异同，约分与通分后分数的大小不变导学流程自主空间【独立自主学习】1、 （1）4个　　是多少？5里面有几个？

• 第2课时__复习分数的意义和性质.doc

  第2课时复习分数的意义和性质学习内容复习分数的意义和性质编写人学习目标能熟练掌握求分母最大公因数和最小公倍数的方法，对一个分数能较快判断是否是最简分数，能按要求去约分与通分，会选择适当的方法比较分数的大小重 难 点1最大公因数和最小公倍数的求解2约分与通分的异同，约分与通分后分数的大小不变导学流程自主空间【独立自主学习】1、 （1）4个　　是多少？5里面有几个？ （

• 第2课时__复习分数的意义和性质.doc

  3 第2课时复习分数的意义和性质学习内容复习分数的意义和性质编写人学习目标能熟练掌握求分母最大公因数和最小公倍数的方法，对一个分数能较快判断是否是最简分数，能安要求去约分与通分，会选择适当的方法比较分数的大小重 难 点1最大公因数和最小公倍数的求解2约分与通分的异同，约分与通分后分数的大小不变导学流程自主空间【独立自主学习】1、 （1）4个　　是多少？5里面有几个？