新课改形势所需 笼统称快未必行 新一轮课改的号角唤起了老师们勇于拼搏的干劲激活了僵化多年的使学生改变接受性学习方式学会探究式学习探究式学习是学生在自主学习基础上进行的一种较高层次的学习方式其作用在于激发学生的探究热情增强探究意识学会探究方法从而培养学生的创新精神和实践能力作为教师应该放下架子向学生学习.老师参与学生的合作中让每个学生都有机会说话学会合作增强
课改心得 ----刘成 1能改必须改 2是舞台学生是演员老师是导演真正的还给了学生讲课权不仅是老师老师也不一定贤于学生解题也不再是老师的专利学生自学会的是能力从别人那里学到的是知识老师只是起到了组织和点拨的作用这样学生的学习积极性就被充分地调动起来其学习的潜力也会被充分地挖掘出来学生在上是快乐的就会激发学生在学习上的积极性提高学生的学习兴趣真正
课改下小学语文教学的一点反思 素质教育方兴未艾语文教学也焕然一新虽然形势一片大好但也决不能放松警惕新课改下的语文教学究竟该是什么模样怎样的教学模式才是最优选择很多问题需要我们每一位语文教师认真反思重新思考 我们必须正确面对课改中无意有意养成的种种错误倾向以为完全动起来了活起来了就是改革了只是这个活的实效是否是学习和收获的高效不能因为崇拜名师魅力而亦步亦趋更不能因为追
课 改 反 思新课程改革给语文教学带来了无限的生机和活力同时也向语文老师提出了挑战面对新课改如何构建新型的语文成为语文老师必须解决的问题 一小学语文教学要进行积极有效的改革 新型的语文教学是在全新的教育理念指导下的教学它是对传统教学模式的继承和发展更是对传统教学的创新和质变 关心学生的好奇心求知欲注意启发他们自主学习独立思考积极探索培养他们的创新精神这是
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初四政治教学改革反思从事初中政治教学已有十三个年头我一直从提高学生学习政治课的兴趣入手努力提高教学效率实现大面积提高教育教学质量的目标同时让学生从理论说教中解脱出来让政治课成为指导学生成长和发展不可缺少的实实在在的工具在这一思想支配下我努力挖掘教材和自身的潜力用心改进自己的教学居然也取得了理想的成绩感觉教学得心应手但最近几年却总感到教育教学有时是那么苍白无力再简单的问题你讲上多少遍练
音乐课改反思南村中学 李瑞云在新课程的实施中评价问题起着激励导向和质量监控的作用建立促进学生全面发展的评价体系评价不仅要学生的学业成绩而且要发现和发展学生多方面的潜能了解学生发展中的需求帮助学生认识自我建立自信发挥评价的教育功能促进学生在原有水平上的发展主要包括:发展性学生评价表现性评价学生成长记录档案新课程改革倡导建立促进学生发展的课程评价体系体现了新课程改革为了每一位学生的发展的基本精神
改革反思1认真组织学生讨论是上好展示课的关键引导并帮助他们以正确的方法沿着正确的探究方向深入讨论产生各自的结论2有效引导学生质疑是上好展示课的核心展示课引导学生再发现问题再讨论再展示再质疑唯如此才能有更高效的当然也更加能够彰显教师的专业素质 :
从小学语文教学看十年课改肇庆市十一小学 李袁媚至今为止基础教育课程改革已经走过了10个年头十年课改取得了历史性的成就但是不可否认目前的教育课程还存在一些问题为此我从宏观和微观的不同角度对课改进行了回望与反思一课改收获课改10年教育最大的成就莫过于的变化从最初自上而下的要求专家呐喊到自下而上的草根自救在经历一场群雄并起诸侯纷争式的骚动之后看似无序的课改正呈现出一个无比清晰的脉络课改以来教
改革教学反思在新时代教学改革下教学手段层出不穷尤其是多媒体设备和信息技术的运用让新课改变得更加丰富起来但冷静下来反思一下我们的新课改我们就会发现许多教师仍然对新课程的理解有失偏颇仍然存在着很大的困惑与迷惘 新课标强调教师要以学生 发展为中心重视学生的主体性地位从知识的传授者变为学生学习的引导者促进者合在这种新理念的指引下教师处心积虑煞费心机的启发诱导学生进行自主学习力求把课
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