高效教学培训感悟宜州市洛西中学 肖月杏教学改革在我市试点学校已经开展了进两年我校也进行一年可是对也这样的教学模式我还是存在的许多的疑惑和不解不知道如何利用这样的教学模式进行教学看不到改革成功的希望对教学工作的开展感到困难重重这次的教学培训对我来说真是一场及时雨感想很深体会很多有了一定的收获受益匪浅我认为要用高效模式进行教学必须做到: 一教师要及时转变教育教学的理念 在
高效培训感悟海坝小学 李绍忠4月6日听了昭通市教育局教研室副主任杨昌华老师在北闸镇小学教师《高效培训会》上题为《创建高效》的讲座受益匪浅感触颇多杨昌华老师在对大量教育理论研究的基础上结合地方教育实践主要从儿童认知能力特点教学目标的设计教学交流教学活动设计以及教师教学能力素养等方面作了详尽的分析为我们提供了创建高效最为基础的理论依据和方法指导给所有参会教师以很大的触动诚如杨老
高效感悟江西崇义中学 吴春梅本学期我校积极推进高效在这样的一种大气候下每位老师都积极作了许多尝试.在这个尝试的过程中我也感受颇多 理念先行树立正确教学理念意识是行动的先导思想观念正确与否必将决定行为的效果与价值以往上课我们或多或少的总会有这样的担忧:讲得是不是不透因此上课的时候不知不觉的就会讲得过多给学生的时间就会更少要推进高效我们不得不重新审视我们的教学理念重新树立几个新
初中数学高效教学模式反思高效教学模式的基本操作程序为:创设情境———自主探究———合作交流———建构知识———拓展运用———反思归纳 1创设情境思维自惊奇和疑问开始教学开始教师创设和学生已有的知识经验相适应的问题情境造成学生的认知冲突可激发学生的参与欲望使学生迅速沉浸于自主探究欲罢不能的境地从而为教学的成功奠定良好的基础问题情境要放在学生跳起来够得着的最近发展区让学生在力
高效学习感悟两天学习中,使我对高效有了一个初步的认识,我觉得它主要是指教学过程的最优化,教育效果的最大化。是师生的共同进步,是知识和素养的共同提高。 一、我理解的高效是在教学中,通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言,是指学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观“三维目
对第五次高效培训的一点感悟之前一直觉得高考制度存在我们的孩子就永远摆脱不了死读书读死书的学习状态所以潜意识里一直觉得所谓课改就是换汤不换药然而来到五中短短的三周时间改变了我一贯的看法我们不仅可以改变死读书的学习方式还可以带着孩子一起快乐的学习高效的学习对高效有所耳闻但不甚了解而接触始于实习然而留给我的感觉是孩子还是在痛苦的学习听说五中请了专家进行第五次培训我真是喜出望外虽然没有了周末但终于
小班化教学有效的构建一第六种教学方式的提出和要求 第六种教学方式是孟照彬教授在总结了以往的教学方式上提出来的其基本要求:1课型方式:努力把东方最擅长的知识性与西方最擅长的个性创造性结合起来即:知识性——个性——创造性(反思:传统教学只停留在知识性这一指标上是采取教师讲学生听要求学生思维集中严格按照教师的要求去做作业干干净净书写工工整整说话规规矩矩行动整齐化一在此过程中教师把自己当作
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 期 待…… ——读《高效22条》的感悟 高中部 刘力红 内 容阅读背景 简介 内容简介 感 悟 阅 读 背 景由新课改之后的高考题想到的对读书活动的认识 作 者 简
概括:高效源于有效基于有效有效的教学效率就有高有低有正有负教学的成果是人的发展而非工业产品教学效率的量化或许永远是一种奢望提出教学效率的概念不是为了计算只是为教学实践和教学评价提供比较正确的导向理想的方向当时间被用到极限时教学必然从有效走向高效杜郎口经验:高效的方方面面(总结)
走在高效路上的感悟 湖北省罗田县骆驼坳中学 杨月红在新课程改革的行进路上教师思想上的解放和沉淀也促进了学生全面发展下面是我在这过程中的几点感悟:有了爱才会有真正的教育高效在实践中老师角色的转变是第一步教育家霍懋征说过没有爱就没有教育有了爱才会有真正的教育如果把教育比作一颗大树那学生便是这棵大树上的片片绿叶老师的爱就是阳光雨露有了爱这棵大树才能生机盎然宛如骆
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