《论语》中的教育理念对当代高中班主任工作的启示?《论语》中的教育理念以志于道据于德依于仁游于艺为教育总纲在《论语》第一篇《学而》中孔子提出弟子入则孝出则弟谨而信泛爱众而亲仁行有余力则以学文孔子要求弟子们首先要致力于孝悌谨信爱众亲仁培养良好的道德观念和道德行为如果还有闲暇时间和余力则用以学习古代典籍增长文化知识这表明孔子的教育是以道德教育为中心重在培养学生的德行修养而对于书本知识的学习则摆在了第二位
多元智能理论对中职班主任工作的启示摘要:加德纳认为智力不是一种能力而是一组能力是多元的包括语言智能数理逻辑智能视觉空间智能身体运动智能音乐智能人际交往智能自我认识智能自然智能八种智能人与人之间的差别不是智商高低聪明与否的差别而是智能类型智能强项是什么的差别多元智能理论给中职班主任工作带来了一些新的启示:正确看待学生树立平等乐观的学生观挖掘培养优势智能增强学生自信心构建多元学生评价方式关键词:多元智
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论小学班主任工作中的细节教育细节乃决定成败在班主任的工作中注重细节是相当关键的我们学生的成长已不只是盯住学生的学习成绩不放了我们更的是学生良好行为习惯的养成小学阶段是学生养成教育的重要阶段然而对于学生良好行为习惯的养成教育又不是一蹴而就的也不是开展几个轰轰烈烈的活动就能实现的尤其是对于小学生那真的要从小事教起 一件小事看似不起眼但却有可能决定一个人的命运无数成功者的经历证明:能做大事的人常
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级班主任工作中的心理健康教育师生关系对学生的影响人际关系和谐是心理健康的一个重要标志也是对心理健康的一种强有力促进学生能否在学校里和老师同学建立起和谐的人际关系对他们心理健康发展有着极为深远的影响研究表明学生中出现的各种心理问题以至于较为严重的心理障碍很多都和学校中不良的师生关系不和谐的同学关系密切相关 影响学生的学习兴趣
第2 7 卷 第 2 期
后现代主义教学理念对数学教学的启示摘要:后现代主义者通过对现代教育进行反思和批判形成了一些重要的教育思想虽然这些观点产生于发达的西方国家但其中有很多观点与我们教育的要求是相吻合的其中有些正是今天的教育所要培养的精神关键词:后现代主义教学数学后现代主义是20世纪中期代以来在西方社会最为流行最具影响力的一种哲学文化思潮后现代主义是一种对现代主义的反思对不言自明的主流社会观念的质疑是一种崇尚多元性差异
中职学生的三种心理状态值得:一是挫折心理二是厌学心理三是成功心理如何有效疏导需要中职班主任更新观念树立正确的人才观学生观和质量观 一树立个个能成才的多样化人才观 当今社会上很多人甚至学校教师都认为:只有那些成名成家的才能称得上人才至于学生只有能考上大学的才可能成为人才在这种人才观的支配下我们的教育走上了面对少数人的歧途诚然科学家艺术家政治家是人才这个观念没有错但如果说只有学习好的学生是人才
论班主任工作中的语言艺术 (摘要)班主任要针对对象的思想认识态度情感和个性等状况和特点讲求语言的真实性准确性针对性生动性情感性增强语言感染力只有这样班主任工作才会取得事半功倍的效果 关键词:境界 批评 艺术 塑造 激情班主任的良好愿望美好心灵热情态度诚挚关怀等均须通过语言来表达有时一句话能解开学生的思想疙瘩有时一句话却使学生背上思想包袱或产生误解有的话讲得好工作开展顺利有的
浅谈现代远程教育技术对班主任工作的作用 [内容提要] 我校自从2006年安装现代远程教育工程以来本人经过一年多的使用和实践觉得现代远程教育不仅对教师的教学有重要作用而且对我们班主任工作有重要作用一可以帮助我们班主任更新一些落后的教育观念二可以帮助我们班主任借鉴其他班主任的经验管理方法三可以帮助我们班主任学生关心的人物和事件四可以帮助班主任更好地管理学生和协助科任教师的工作五可以帮助班主任排解
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