九年制小学数学第十二册导学互动优质教案用比例知识解应用题白 亮淅川县实验小学 用比例知识解应用题淅川县实验小学 白亮一教学内容:用正反比例关系解答应用题教科书第113页例5练习二十三1—6题二教育目标使学生进一步认识正反比例应用题的特点理解并掌握解答正反比例应用题的解题思路和解题方法三学法引导导学互动法四重点难点教学重点:使学生学会正确的解答正反比例应用题教学难点:进一步培养学生
一比例尺1.一栋楼房东西方向长40m在图纸上的长度是50m这幅图的比例尺是多少2.北京市地铁规划图的比例尺是1:500000地铁1号线在图中的长度大约是10cm它的实际长度大约是多少3.学校要建一个长80m宽60m的长方形操场画出操场的平面图4.小明家在学校正西方向距学校200m小亮家在小明家正东方向距小明家400m小红家在学校正北方向距学校250m在下图中画出他们三家和学校的位置平面图??
比和比例 知识要点: 一认识比 (1)比的意义:两个数相除又叫做两个数的比 :是比号读作比比号前面的数叫做比的前项比号后面的数叫做比的后项比的前项除以后项所得的商叫做比值比值通常用分数表示可以用小数或是整数表示比的后项不能是零 (2)比的性质:比的前项和后项同时乘或者除以相同的数(0除外)比值不变这叫做比的基本性质 (3)求比值的方法:用比的前项除以后项它的结果是一个数值可以是整数也可
比例比例尺的应用比例尺的应用教学目标:1. 使学生进一步理解比例尺的意义掌握利用比例尺求图上距离和实际距离的方法2. 使学生能综合运用比例尺知识解决有关问题提高学生解决问题的能力教学重点:求图上距离和实际距离教学难点:求实际距离教学过程:一旧知铺垫1. 什么叫做比例尺板书:图上距离:实际距离=比例尺?? 2.说一说下列各比例尺表示的具体意义(1)比例尺1:45000(2)比例尺80:1?(3
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级用比例的知识解决问题判断表中两种量成什么比例为什么每组人数(人)4624组数(组)1282时间(时)123路程(千米)6090120判断正反比例: 长方形周长一定长和宽 圆的周长与半径 圆锥高一定底面积与体积 每排人数一定总人数与站的排数 生产零件的总时间一定加工一个零件的时间与 加工的个数甲数与乙数互
例1 一种精密零件长5毫米画在纸上长10厘米这幅图纸的比例尺是多少例2 地图的比例尺是北京到天津某地的距离画在该地图上是厘米求两地的实际距离多少例3 小明家上个月用了12吨水水费是30元小红家用了15吨水小红家上个月的水费是多少钱例4 一艘轮船每小时航行24千米4小时可以到达目的地如果要3小时到达每小时应航行x千米例5 蔬菜专业户计划在2450平方米的大棚时种植青菜和黄瓜种植面积的比是4
学科:数学教学内容:比例的应用?【知识要点精讲】用比例知识解答应用题的一般方法(1)弄清题意找出题中两种相关联的量(2)判断两种相关联的量所对应数的比值或积是否一定(3)设未知数列出比例并解比例(4)验算写答?【重点难点点拨】本节知识的重点与难点是根据数量关系正确地判断成什么比例熟练应用正反比例解答复杂应用题?【典型例题示解】例1 一个榨油厂用1000千克花生仁榨出花生油420千克照这样计
《比例的应用》教学设计 仓窖小学 徐金慧教学目标: 1.结合具体情境能根据图上距离实际距离比例尺中的两个量求第三个量 2.运用比例尺的有关知识通过测量绘图估算计算等活动学会解决生活中的实际问题进一步体会教学与日常生活的密切联系 教学重点:应用比例尺的知识解决生活中实际问题的策略 教学难点: 根据数据度数准确绘制方位制
三比例的应用1比例尺教学内容:比例尺教学目标:使学生理解比例尺的含义能正确说明比例尺所表示的具体意义认识数值比例尺和线段比例尺能将线段比例尺改成数值比例尺将数值比例尺改成线段比例尺理解比例尺的书写特征教学重点:比例尺的意义教学难点:将线段比例尺改写成数值比例尺教学过程:一揭示课题出示地图(挂图)学生观察地图找到图中标注的比例尺教师说明比例尺的作用师:在绘制地图和其他平面图的时候需要把实际距离
比例的应用(六年级)教学目标复习比例的基本性质培养学生提出问题解决问题的能力渗透数学解题策略中借的思想利用合理情境贯穿让学生学习自己需要的带有科学知识的数学并及时进行人文精神教育教学理念以生为本设计学生感性趣的话题引出例题并以此贯穿全文来引领学生发现问题解决问题从中体会数学的实用性与人文性人人都能学到有用的数学教学中开展多元化的教学活动让人人都参与到学习中来并适时引导学生发散思维拓展思路
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