《月光曲》教学实录 曹霞师:来读一读课文的题目读得响亮他是我们的课文题目也是贝多芬的一首夜曲你再把他当作乐曲读一读 生:读 师:你猜一猜这是一首怎样的曲子你最想干什么 师:语文课不是音乐课音乐的旋律要到课文中去听轻快速浏览找一找月光曲的旋律 生
《月光曲》教学实录一教学目标:??? 1 HYPERLINK : 学生能够正确认读本课的生字正确规范书写本课要求会写的字??? 2 HYPERLINK : 学生能够有感情地朗读课文抓住环境特点体会《月光曲》创作的背景理解《月光曲》的内容??? 3 HYPERLINK : 学生能够抓住重点自然段想象描写的景象体会课文所表达的情感??? 4 H
第一会场第一名《月光曲》实录()??? 月光曲??? 浙江杭州余杭区临平一小 蒋军晶??? ??? 课前准备:??? 板书课题课件打开:月光下的大海贝多芬的照片放音乐《致爱丽斯》??? ??? 课前聊天:??? 师:同学们课前我们聊几句好吗刚才这一首优美的曲子你们听到过吗??? 生:听到过??? 师:那这首曲子的曲名知道吗??? 生:《月光曲》??? 师:《月光曲》我可以明确地告诉你
蒋军晶老师《月光曲》教学实录蒋军晶老师:上课生:起立师:同学们好生:老师您好师:请坐刚才我们已经了解贝多芬是一位伟大的音乐家他一生为我们留下了许多优秀的音乐作品《月光曲》就是其中之一这首曲子是怎样铺成的呢今天我们就一起学习《月光曲》这篇课文大家已经进行了预习对吧生:对师:我们先来听写一组词语请大家准备好生准备师:哪位同学愿意到黑板上来听写……有吗……好那位女同学女生走向黑板前师边递粉笔边说:
支玉恒教学实录:《月光曲》- - 第二课时 第二部分 师:你们学过《伏尔加河上的纤夫》这篇课文没有 生:没有 师:没学过俄罗斯在很早以前有位画家叫列宾他坐的船在伏尔加河上走因为是逆流和顶风所以船走不动要用很多的纤夫拉着它走知道不知道 生:知道 师:他看见衣衫褴
一课前聊音乐 T t _blank :同学们今天一踏进电化教室来上课有没有发现与以往不同的地方 t _blank S1 t _blank :教室里来了很多老师听课 T t _blank :其他同学想来说一说吗 t _blank S2 t _blank :教室里播放着音乐 T:(板书 t _blank :音乐)其他同学发现了吗
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
《月光曲》第二课时实录执教人:北京崇文区研修中心 王文丽 师:今天我们一起来学习一篇课文题目是 —— 生:(齐读课题)月——光——曲——(感觉学生的学习状态不够积极没有精神)师:听你们读课题我似乎没有感觉到皎洁的月光笼罩在莱茵河畔请你们再来读记住这回要让月亮的清辉洒满我们的教室洒遍莱茵河畔让我们每个人都在自己甜美的积极的声音中感受到美丽的月光生:(再次齐读课题)月光曲(状态明显得到改变)
《月光曲》教学目标:1学会本课8个生字正确读写谱写幽静蜡烛失明纯熟清幽陌生琴键陶醉苏醒飞奔记录莱茵河霎时间微波粼粼等词语2有感情地朗读课文背诵第九自然段3了解贝多芬创作《月光曲》的经过体会音乐的魅力感受贝多芬博大高尚的情怀4准确分辨课文中那些是实在的事物那些是由事物引起的联想体会两者结合的作用学习重点难点:本课的教学重点是使学生了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的以及在创作中的感情变化难点是贝
《月光曲》教学设计安凌中心学校 谢钰桦教材分析:课文记叙了德国著名音乐家贝多芬谱写钢琴曲──《月光曲》的传说主要讲述了一天夜晚贝多芬在幽静的小路上散步听到有人在断断续续地弹奏他的曲子感到十分好奇当他走近茅屋听到屋内兄妹俩的谈话后被他们虽贫穷但互相体谅的真挚情感所感动便走进茅屋为他们弹奏一曲又因盲姑娘不仅懂音乐而且非常了解他的音乐激动万分此时他看到月光下茅屋里清幽的景色产生了创作激情即兴创作了
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报