学前班拼音教材分析1学好拼音是学好语言的基础部分从学前班开始幼儿就要打好这样的基础在学前班的汉语拼音读本中最强调的是拼音的实用价值强调贴近学生的生活儿童学习汉语拼音是一个从语言实践中来又回到语言实践中去的过程是一个将已有的生活经验与学习对象进行链接建立起新联系的过程为此教学中教师可借助情景图把学习内容融入到学生喜爱学生熟悉的生活中使教学化难为易从而提高汉语拼音的教学效率学前班拼音教材的教学内容包括
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我们根据《新华字典》总结了以下拼音的拼读请您妥善保管并带领幼儿认真拼读装订成册以便随时领幼儿巩固复习第一部分:《b与单韵母的拼读练习》b –ā→bā扒(扒皮)b-á→bá拔(拔草) b-ǎ→bǎ靶(打靶)b-à→bà爸(爸爸)b-ō→bō波(波浪)b-ó→bó泊(漂泊)b-ǒ→bǒ跛(跛脚)b-ò→bò薄(薄荷)b-ī→bī逼(逼真)b-í→bí鼻(鼻子)b-ǐ→bǐ笔(铅笔)b-ì→bì毕(毕业
我们根据《新华字典》总结了以下拼音的拼读请您妥善保管并带领幼儿认真拼读装订成册以便随时领幼儿巩固复习第一部分:《b与单韵母的拼读练习》b –ā→bā扒(扒皮)b-á→bá拔(拔草) b-ǎ→bǎ靶(打靶)b-à→bà爸(爸爸)b-ō→bō波(波浪)b-ó→bó泊(漂泊)b-ǒ→bǒ跛(跛脚)b-ò→bò薄(薄荷)b-ī→bī逼(逼真)b-í→bí鼻(鼻子)b-ǐ→bǐ笔(铅笔)b-ì→bì毕(毕业
1 a o e教学目标:1知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读学习普通话要学好汉语拼音2学会a o e三个单韵母认清形读准音3认识声调符号在教师指导下正确认读带调的三个单韵母4会在四线格内抄写a o e三个单韵母教学重点:a o e的发音和韵母带调读教学难点:e的发音及a o e的第二声和第三声课前准备:字母卡片(带声调不带声调)教学时间:2课时 第 一 课时课时目标:知道学拼音的用处学会单韵母a认识
ai ei ui学习目标:1学会复韵母ai ei ui及其四声读准音记清形正确书写2学习声母与ai ei ui组成的音节能准确拼读音节正确书写音节4能够看图说话根据音节拼读句子学习重点:学会复韵母ai ei ui明确单韵母与复韵母之间的不同之处学习难点:复韵母既不能读成两个音也不能不表示口型变化的过程课时安排:3课时 第 一 课 时课时目标:1学会复韵母ai ei ui记清形读准音
学前班拼音教案1??2009-11-03 18:28:51??分类: _1970126blog l m=0t=1c=fks_087066093081088070082083084095087083081070081086086065 o 一年级教学资源 一年级教学资源 ??标签: 字号大中小?订阅 拼音教学教案全集 汉语拼音1 a o e教学目标:1知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读学习普通
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学前班拼音教学计划一.教材编排特点及重点训练项目???? 腹韵母:? ???? 声母??? :b p m?f? d t n l? g k h?? j q x? z c s??? zh? ch? sh r? y? w???? 学前班拼音教学主要是拓展幼儿的视野丰富 幼儿的知识强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象促进幼儿积极的思考和表达实现幼儿在素质上的全面提升 二.学生情况?? 本班学
学前班拼音教学反思汉语拼音是一门很重要的课程它是学好语言文学的基础和支柱所以学前班拼音教学的开展成为培养幼儿学习拼音的重中之重从小培养幼儿学习拼音的兴趣是大大提高幼儿学习拼音质量的有效途径学前班的孩子具有很明显的学前幼儿的特点他们注意力持续时间短因而好动是他们的天性也是共性他们最喜欢的是游戏活动汉语拼音作为识字的工具它本身没有意义对于善于直观形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味如何激发学生学习汉语拼
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