更多请号:更多请号:第三单元 观察物体第2课时 观察物体(2)教学内容: 课本第34--35页教学目标: 1通过认真组织拼摆观察和交流引导学生主动参与学习 2通过学习使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力 3使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法从不同位置观察不同的物体可能看到的视图以提升学
更多请号:更多请号: 第5单元 观察物体第2课时 观察物体(2)【教学内容】:课本P69例23【教学目标】:1. 让学生经历探究立体图形的形状位置关系和交换的过程初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的2. 学生会辨认立体图形从不同的角度观察到的形状发展学生的空间观念3. 丰富学生对现实空间和图形的认识建立初步的空
2 第2单元 观察物体(二)第2课时观察物体(2)【教学目标】 知识与技能:通过认真组织拼摆,观察和交流,引导学生主动参与学习。?? 过程与方法:通过学习,使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。?? 情感态度与价值观:?使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法,从不同位置观察不同的物体可能看到的视图,以提升学生对实物及视图进行转化的能力。【教学重难点】 重点:从不同位置观察同一物体
二年级上册教案 第5单元 观察物体(一)第2课时观察物体(2)【教学内容】:课本P69例2、3。【教学目标】:1 让学生经历探究立体图形的形状、位置关系和交换的过程,初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。2 学生会辨认立体图形从不同的角度观察到的形状,发展学生的空间观念。3 丰富学生对现实空间和图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维。【教学重难点】:重点:学生会辨认立体图形
2 第2课时观察物体2学习内容观察物体整理与复习课本P3-4练习一第4-7题编写人学习目标对所学观察物体知识进行巩固梳理,进一步发展空间观念,提高空间想象力和抽象思维能力;发展与同伴合作的意识。重 难 点正确辨认从不同方向观察一组立体图形的位置关系和形状,辨认形状并摆出从不同方向观察到的简单组合物体的实物立体图。导学流程自主空间【独立自主学习】本单元我们学习了观察物体
备课教案教学内容第2单元 观察物体(二)课时第2课时 观察物体(2)主备人数学教研组所在学校教材分析本单元内容包括由低到高观察同一物体和由远到近观察同一物体,它是在学生学习了从三个方向观察立体图形和在实际生活中有从不同方向观察同一物体经历的基础上进行教学的。通过这部分内容的学习,旨在让学生在观察、想象、分析和推理等观察物体的具体活动中,判断观察对象画面所发生的相应变化,
4 第2课时观察物体(2)课题观察物体(2)课型新授课设计说明1将数学知识与学过的语文知识相结合,激发学生学习兴趣。学生兴趣盎然以学过的古诗《题西林壁》引入新课内容吸引学生注意力,使其效果比较显著,学生被吸引过来,对新课内容感到新奇,很快进入到学习状态。从学生已有的认知层次出发,让学生发现数学、学习数学、研究数学,体会到生活中处处有数学,这是很有必要的。2观察实践,体验感悟,培养学生
2 第5单元 观察物体第2课时观察物体(2)【教学内容】:课本P69例2、3。【教学目标】:1 让学生经历探究立体图形的形状、位置关系和交换的过程,初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。2 学生会辨认立体图形从不同的角度观察到的形状,发展学生的空间观念。3 丰富学生对现实空间和图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维。【教学重难点】:重点:学生会辨认立体图形从不同的角度观察到
2 第2单元 观察物体(二)第2课时观察物体(2)【教学目标】 知识与技能:通过认真组织拼摆,观察和交流,引导学生主动参与学习。?? 过程与方法:通过学习,使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。?? 情感态度与价值观:?使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法,从不同位置观察不同的物体可能看到的视图,以提升学生对实物及视图进行转化的能力。【教学重难点】 重点:从不同位置观察同一物体
第2课时观察物体(2)学习内容观察物体(2)课本P3-4练习一第4-7题编写人学习目标对所学观察物体知识进行巩固梳理,进一步发展空间观念,提高空间想象力和抽象思维能力;发展与同伴合作的意识。重 难 点正确辨认从不同方向观察一组立体图形的位置关系和形状,辨认形状并摆出从不同方向观察到的简单组合物体的实物立体图。导学流程自主空间【独立自主学习】本单元我们学习了观察物体的一
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