#
5以内的加法教学设计一 教学内容:P23-P25和练习三1-4练习题二 教学目标:1.初步体会生活里有很多计算问题感受数学与生活的联系逐步增强学习数学的兴趣和数学意识 2.?通过实际问题体验感受加法的含义认识和能正确读出加法算式 3.????学会并比较熟练地掌握5以内的加法计算初步学会用加法解决简单的实际问题 4.???? 培养学生的观察能力口头表达能力和实际操作能力 三 教学重难点 重
#
#
《5以内加法(第2课时)》教学设计石家庄市桥东区实验小学高子睿教学内容:冀教版《数学》一年级上册第36、37页。教学目标:1、经历从不同的角度思考并提出加法问题的过程,进一步体会加法的意义。2、能根据一个具体情境和问题写出两个加法算式,会口算5以内的加法。3、引导学生发现教材情境中所蕴涵的数学信息,尝试提出简单的加法问题。课前准备:动画课件、口算卡片。教学方案:教学环节设计意图教学预设一、问题情
《5以内加法(第1课时)》教学设计石家庄市桥东区实验小学 高子睿石家庄市桥东区教研室王薇教学内容:冀教版《数学》一年级上册第34页、35页教学目标:1、通过熟悉的情境和操作活动,经历把两部分合在一起抽象为加法运算的过程。2、体会加法的意义。认识“+”,会写读加法算式,会根据直观图进行加法计算。3、积极参加动手操作和交流活动,激发学生学习加法计算的兴趣。课前准备:花片。教学方案:教学环节设计意图教
10以内的加法一创设情境师:孙悟空听说我们班的小朋友特别喜欢他便特意来看看我们小朋友们看他来了(停顿)听说咱们班的小朋友特别聪明想带我们班的的孩子去游花果山大家想不想去大家都想啊想去的小朋友就要带好会听的小耳朵能积极发言的金话筒会仔细观察的火眼金睛当然最重要的是你机灵的小脑袋做好准备了吗让我们坐上筋斗云去畅游花果山学习10以内的加法师:我们到了花果山好热闹呀小朋友们快看看都有谁来了谁来说(教
五以内的加法教学设计 南关小学:李萍教学内容:五以内的加法运算教学目标:掌握五以内的加法运算知识与技能1在已有经验的基础上认识加法的含义并会正确计算5以内的加法2能根据提供的情境提出简单的加法问题并进行解答过程与方法通过实践操作使学生经历加法的计算过程情感态度与价值观培养学生初步的数学交流意识积极主动地参与数学教学活
《5以内的减法》教学设计 半壁山学区佛爷来小学 白春艳教学目标:知识目标:1通过学生身边的熟悉的事情和操作活动体会减法的意义2认识﹣会读减法算式会计算5以内的减法能力目标::培养学生动手操作观察语言表达以及利用数学知识解决生活中问题的能力情感目标:1让学生积极参与数学游戏活动获得成功的学习体验2初步感知数学与生活的联系激发学生的学习兴趣培养合作意识和主动探索的精神教学重点:让学生结合具体
课 题:5以内加法的认识课 型:新授教学时数:2课时本课时为第1课时设 计 者:翟立威教学内容:《河北教育出版社——义务教育课程标准实验教科书》一年级数学上册第42页加法(一)(主体图:一共做了几朵花摆一摆认识加号读加法算式等)第43页算一算和练一练(123)教材分析:教材主题图通过学生做花的实践活动让学生在已有生活经验和把两部分合在一起的认识基础上通过动手摆一摆把你是怎样知道的
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报