基本不等式教学反思周开芹根据新课标的要求本节的重点是应用数形结合的思想理解基本不等式并从不同角度探索基本不等式的证明过程难点是用基本不等式求最值本节课是基本不等式的第一课时因此我在本节课的设计中通过动画和图形的演示让学生看到基本不等式的几何意义直观生动也从代数证明和几何证明两方面说明基本不等式的正确性由于要求学生在课前预习并辅以多媒体所以整个引入过程比较快在新课讲解方面我仔细研读教材发现本
等式的基本性质教学反思 兴隆镇学区中心校东区小学 郭海珍以前的教材中在学习解方程之前首先要求学生掌握加减乘除法各部分之间的关系然后利用:一个加数=和-另一个加数被减数=减数差等求方程中的未知数而现行的教材是借用天平游戏使学生理解等式的基本性质在用等式的基本性质解方程为初中学习移项合并同类项等方法作准备教授这节课前我先让学生自己预习小组互说操作完成设计好的导学最后我再课件操作验证学
八年级上《不等式的基本性质》的教学反思横溪镇中学 徐丽波? 在七年级的时候学过一元一次方程的解法而列方程也是处理很多实际问题的一种很好的途径而生活中的例子告诉我们列方程并不是唯一方法生活中的数学还存在很多不等量关系所以会列不等式与解不等式就变得更加重要而不等式的基本性质将是整章的关键本解课的
《不等关系与不等式》的教学案例反思新课程标准教学要求通过具体情境感受在现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系了解不等式(组)的现实背景比旧的教学大纲更侧重于通过具体的情境让学生感受新知增加了对分析处理具体问题的要求教学过程安排:课题导入——探究发现——方法提炼——应用举例——探究练习——小结——布置作业共7个环节教学重点是用不等式(组)表示实际问题中的不等关系并用不等式(组)研究含有不等关系
第六届北京可持续发展教育国际论坛可持续教学展示课教学设计学校:北京市第五十五中学 时间: 一教学背景与设计学科数学所用教材人教数学必修五任课教师王京年级班级高二(1)班课 题基本不等式在生活中的应用本课教材分析及设计思想(思路)①基本不等式 是人教版数学普通高中课程标准实验教科书必修五第三章不等式第四节的内容共三课时本节基
基本不等式主讲教师:倪如俊三维目标1.知识与技能:通过本节探究使学生学会推导并掌握基本不等式理解这个基本不等式的几何意义掌握定理中的不等号≥取等号的条件是:当且仅当这两个数相等. 2.过程与方法:通过对基本不等式的不同解释渗透转化的数学思想引发学生学习和使用数学知识的兴趣. 3.情感态度与价值观通过本节学习使学生体会数学来源于生活. 教学重点用数形结合的思想理解基本不等式并从不同角度探索不等
基本不等式(第一课时)一、教学目标1.通过两个探究实例,引导学生从几何图形中获得两个基本不等式,了解基本不等式的几何背景,体会数形结合的思想;2.进一步提炼、完善基本不等式,并从代数角度给出不等式的证明,组织学生分析证明方法,加深对基本不等式的认识,提高逻辑推理论证能力;3.结合课本的探究图形,引导学生进一步探究基本不等式的几何解释,强化数形结合的思想;4.借助例1尝试用基本不等式解决简单的最值
初中我们学习了一次函数二次函数反比例函数三类初等函数必修一中我们又要学习另外三种初等函数----指数函数对数函数幂函数在前两章中我们已经学习了函数的概念函数的基本性质——单调性奇偶性我在教学学过程中就将这些性质和初中学习的函数进行结合分析讨论这些函数的相关性质指数函数对数函数幂函数的研究也是以这些基本性质为出发点来进行研究的实质是对函数性质研究的延续我主要谈一下我在教学对数函数的图像和性质方面的感
《基本不等式》教学设计【课型】新授课【课时】第一课时钱芳一教材分析选自人教A版高中数学必修5第三章第四节第一课时内容主要研究基本不等式及其应用在此之前本章前三节不等式一元二次不等式二元一次不等式与简单的线性规划等内容为本节课的学习奠定了坚实的基础而基本不等式的学习也是后面应用基本不等式求最大小值得基础在高中数学中有个比较重要的地位在实际的生产生活中有着比较广的实际应用教材中主要通过赵爽弦图利用相关
基本不等式【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1.知识与技能:学会推导并掌握基本不等式理解这个基本不等式的几何意义并掌握定理中的不等号≥取等号的条件是:当且仅当这两个数相等2.过程与方法:通过实例探究抽象基本不等式3.情态与价值:通过本节的学习体会数学来源于生活提高学习数学的兴趣【教学重难点】教学重点:应用数形结合的思想理解不等式并从不同角度探索不等式的证明过程教学难点:基本不等式等号成立条
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