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  《认识分数》教学反思陆叶这节课是学生第一次正式接触分数是学生学习分数知识的开始对后面的学习非常重要课后仔细回想上的点点滴滴我做以下反思： 一创设情境架设起生活与数学的桥梁 　　《数学课程标准》指出：教学中要创设与学生的生活环境知识背景密切相关的又是学生感兴趣的学习情境本课我从创设野餐郊游分食物的情境入手再提问：怎样分比较公平唤起学生对平均分的直觉接着出示两个人平均分一个蛋糕每人分得多少让

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  《认识分数》教学反思泸师附小 何春艳本节课是学生和分数第一次正式见面是学生学习分数知识的起始课对后继学习非常重要因此在教学中应注意从学生的认知特点出发充分联系生活实际结合学生已有的知识基础和生活经验通过丰富的操作活动加强感性认识让学生亲身体验积极探索体会新旧知识的联系为以后学生在分数的认识由感性认识到理性认识的飞跃打好基础是学生主动参与动手实践探究交流数学知识构建自己有效数学理解的场所所

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  《认识分数》教学反思 两市镇三完小 刘晚君 《认识分数》是小学三年级数学上册苏教版的教学内容这节课是学生第一次正式接触分数是学生学习分数知识的开始对后面的学习起着至关重要的作用重要下课后我仔细回想上的点点滴滴反思如下： 我是从以下几个方面进行教学的 一创设情境架设起生活与数学的桥梁 　　上课开始我从创设羊村

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  《认识时间》教学反思 郭颖 在本课的教学设计上我自认为还比较满意在试讲了《认识时间》这节课后感到很失败没有达到预期的效果这也看出我教学设计存在一些不足课后我进行了反思主要有以下几点因素：1备学生不够预设不充分比如上在练习认识几时几分时我呈现的是8时45分而很多学生把它看成9时45分 .这是我备课时没有想到的当时我为了能完成教学没有让学生去探

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  《 认 识 时 间 》教学反思《认识时间》是人教版小学数学第三册第七单元的内容，是在一年级认识整时和认识半时的基础上，让学生进一步认识几时几分，同时为三年级学习秒的认识及相关时间计算打下基础。与一年级的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。本节课的重点是能正确认读钟面上的时间（几时几分）