2012年全省技工教育和职业培训参评教案 参评组别: 专业分类:会计电算化 课程名称:收银实务 收银业务定位
《口腔医学美学》课程口腔医学美学的临床检查及病历书写教学设计案头思维导图教学目标:掌握口腔医学美学的临床检查及病历书写教学方法:行动导向教学法教具:各种常用口腔检查器械 口腔医学美学的临床检查及病历书写教学设计地点:实训室课时:2学时班级:口64班(52人)
教案一《计算机常用工具软件》3.2 Windows优化大师----任务驱动教学法学科 计算机常用工具软件 授课班级 11微机一班 教师 殷 波 第 周 第 课时课 题Windows优化大师的使用(二)课 型实践课课 时1课时教学目标知识与技能熟悉windows优化大师的基本功能及特点了解注册表的组成
教案二《计算机组装与维修》3.2 计算机硬件的组装----项目教学法学科 计算机组装与维修 授课班级 11微机一班 教师 殷 波 第 周 第 课时课 题计算机硬件的组装课 型实践课课 时4课时教学目标1.认识和会使用微机硬件组装中的常用工具2.了解微型机硬件配置组装一般流程和注意事项3.学会自己动手配置组装
成都市技师学院行动导向教学教案参考格式学习领域(或课程名称)学习情境子情境(或课题)课时计划教学日期教师目标群体教学环境教材名称及版本教学方法教学媒体(含教具)学习目标专业能力目标方法能力目标(根据具体情况可将方法能力目标和社会能力目标合并为通用职业能力目标)社会能力目标(根据具体情况可将方法能力目标和社会能力目标合并为通用职业能力目标)教学对象分析教材分析学习重点学习难点教学准备教师: 学
行动导向的教学法完整的行动综合职业能力必须依靠每一次教学来培养围绕选定的训练学生能力的任务设计能力的实训过程整个实训过程要以学生为主体选择行动导向的教学法主要有任务教学法项目教学法基于项目的引导文教学法角色扮演法案例教学法情境教学法实验法现代四阶段教学法等做好教学过程设计以实现技能知识一体化教学做一体化将专业能力方法能力社会能力个人能力集成于学生能力的实训过程中一任务教学法任务教学法是以工作
pany Logo单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级.themegalleryLOGO单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五pany Logo单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五pany
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级行动导向教学法一定义 由师生共同确定的行动产品(目标)来引导教学组织过程学生通过主动和全面的学习达到脑力劳动和体力劳动的统一它重点强调的是对人的关键能力的培养二教学方法
行动导向型教学法近年来随着经济的发展市场结构劳动组织方式以及对人才的要求都发生了巨大的变革现代职业劳动出现了三大跨越这种变化要求劳动者掌握从传统意义上来看属于不同岗位甚至多种职业的技能和知识的能力要求有了明显的提高但在人才培养的现实方面传统的教学方法已明显不能满足现代职业能力培养的要求因此近20年来许多国家根据社会发展的形势创造开发了一些适应社会技术和生产发展要求的新的职业教学方法和教学模式其中以
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级汇报内容一行动导向的教学过程设计二行动导向的教学过程设计案例一行动导向的教学过程设计 行动导向不是一个具体教学方法而是综合性的学习方案(德语Konzept)其基本特征体现在行动过程完整和手脑并用(理论实践一体化学习)两方面 核心思想:学习过程的工作化工作过程的学习化(一)行动导向的教学过程概述什么是行动导向的教学过程就是针
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