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• 高中化学教案-苏教版-必修2-第1单元_课时3_教学设计.doc

  一、学习目标1．能结合有关数据和实验事实认识元素周期律。2．认识物质的结构与性质之间的辩证关系。 二、教学重点及难点运用多种探究手段，获取证据和信息，推导出元素性质的周期性变化规律。 三、设计思路元素周期律的是高中化学的基础理论内容，但是元素性质的周期性变化可以从进行分析而得出的，所以，要注意激发学生的学习主动性，让学生去动手实验获取证据，让学生去分析图表、获取信息。具体来说，对于元素的

• 高中化学教案-苏教版-必修2-第2单元_课时3_教学设计.doc

  一、学习目标1．认识分子间作用力，正确区分分子间作用力与化学键的关系。2．认识到微粒之间的作用不同，导致物质性质有所差异。二、教学重点与难点重点：认识分子间作用力难点：分子间作用力与化学键的区别及对物质性质的影响三、设计思路本节课的主要内容为共价键的复习巩固以及分子间作用力的学习。由于共价键的内容较多，学生一时难以掌握，所以本节课安排一段时间复习共价键的内容，特别是关于电子式表示离子化合物和共价

• 高中化学教案-苏教版-必修2-第1单元_课时1_教学设计.doc

  一、学习目标1．了解原子核外电子运动的特征。2．初步掌握原子核外电子排布规律，会画1～18号元素原子结构示意图。3．培养学生的观察能力、分析能力和抽象思维的能力。二、教学重点及难点重点：知道原子核外电子是如何分层排布的。难点：原子核外电子排布规律间相互制约关系。三、设计思路教学中，首先引导学生观察1～18号元素的原子结构示意图，熟悉这些元素的原子核外电子排布情况，然后采用交流、讨论、归纳、总结的

• 高中化学教案-苏教版-必修2-第1单元_课时4_教学设计.doc

  一、学习目标知道元素周期表是元素周期律的具体表现形式，能描述元素周期表的结构。二、教学重点及难点元素周期表的结构。三、设计思路元素周期表是元素周期律的具体表现形式，学会使用周期表是本单元的主要目的，因此要认识周期表的结构。元素周期表学生并不陌生，从初中开始，学生就把周期表作为一个学习的工具在使用。本次周期表的学习，要更加全面、系统地来学习，本课从周期到族引导学生细致地观察元素周期表，认识其结构特

• 高中化学教案-苏教版-必修2-第1单元_课时2_教学设计.doc

  一、学习目标1．能结合有关数据和实验事实认识元素周期律。2．了解元素原子核外电子排布、原子半径、元素的化合价周期性变化规律。3．通过图表来呈现原子的最外层电子数、原子半径的周期性变化。二、教学重点及难点元素原子核外电子排布、原子半径、元素的化合价周期性变化规律。 三、设计思路元素周期律的是高中化学的基础理论内容，但是元素性质的周期性变化可以从进行分析而得出的，所以，要注意激发学生的学习主动性

• 高中化学教案-苏教版-必修2-第2单元_课时2_教学设计.doc

  一、教学目标1．认识共价键，学会用电子式和结构式表示常见的几种共价分子。2．认识球棍模型和比例模型，了解碳原子形成的共价键的多样性。二、教学重点及难点重点：共价键的形成以及共价分子的表示方法难点：共价键的形成三、设计思路本节从初中学习过的关于物质的构成微粒入手，先复习离子键，使学生明确我们学习的离子键与初中学习的各种微粒构成物质的关系，引出本节课要解决的问题：分子如何构成微粒？原子能否直接构成物

• 高中化学教案-苏教版-必修2-第3单元_课时2_教学设计.doc

  一、学习目标1．认识不同的物质可以形成不同的晶体，不同类型的晶体的结构、构成微粒、物理性质不尽相同，各有特点。2．以不同类型的晶体为例，认识物质的多样性与微观结构的关系。3．理解“物质的结构决定性质、性质体现结构” 的观点。二、教学重、难点不同类型的晶体的结构、构成微粒、物理性质等特征。三、设计思路本节课是在学生学习了同素异形现象和同分异构现象后对物质世界的多样性有了初步了解的基础上进行的。通过

• 高中化学教案-苏教版-必修2-第3单元_课时1_教学设计.doc

  一、学习目标1．从金刚石、石墨、足球烯等碳的同素异形体以及C4H10、C2H6O等同分异构体为例认识同素异形现象和同分异构体的概念，进而认识由于微观结构不同而导致的物质的多样性。2．运用多媒体图片展示、教师讲解和学生的讨论和动手实践等方法认识同素异形现象和同分异构现象3．通过学习，激发学生从微观角度探究化学本质问题的学习兴趣，同时认识物质世界的多样性，形成正确的世界观二、教学重、难点重难点：以金

• 高中化学教案-苏教版-必修2-1.3《化学键（第二课时）》教学案（1）.doc

  　过程与方法：1．通过对共价键形成过程的教学，培养学生抽象思维和综合概括能力。2．通过电子式的书写，培养学生的归纳比较能力，通过分子构型的教学培养学生的空间想像能力。情感、态度与价值观：1．培养学生用对立统一规律认识问题。2．培养学生怀疑、求实、创新的精神。教学重点：1．共价键和共价化合物的概念。2．用电子式表示共价化合物的形成过程。教学难点：1．用电子式表示共化合物的形成过程；2．极性键与非极

• 高中化学教案-苏教版-必修2-1.3《化学键（第一课时）》教学案（1）.doc

  教具准备：多媒体课件、投影仪、盛有氯气的集气瓶、金属钠、小刀、滤纸、镊子、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴。教学过程[新课导入]师：从前面所学知识我们知道，元素的化学性质主要决定于该元素的原子的结构。而化学反应的实质就是原子的重新组合，那么，是不是任意两个或多个原子相遇就都能形成新物质的分子或物质呢板书：第三节化学键　师：根据原子和原子相互作用的实质不同，我们可以把化学键分为离子键、共价键、金属键