2.2 用数轴上的点表示有理数 一知识要点1数轴:规定了正方向原点和单位长度的直线叫做数轴2数轴三要素:原点正方向单位长度二典型例题例1当10个人站成一排如何用数学知识快速地指出所要指的人 一条街道每户的门牌有什么意义 从上述方法中你是否启发出如何将我们所学过的数进行排列呢 在小学里我们曾经用以下方法表示正数与零●●●●●●●●●●3217654098024.5●我们可以模仿上述表
用数轴上的点表示有理数 目的与要求 能正确地画出数轴掌握数轴的三要素知识与技能 会用数轴上的点表示一个数并能将已知数在数轴上表示出来情感态度与价值观 感受数形结合的思想方法并能用其解决问题教学过程一创设情境引入 当10个人站成一排如何用数学知识快速地指出所要指的人 一条街道每户的门牌有什么意义二探索知识 从上述方法中你是否启发出如何将我们所学过的数进行排列呢 在小学里我们曾经用以
用数轴上的点表示有理数(2)初一年级 数学主讲人高文丰顺义区第三中学北京市中小学空中知识回顾1.什么是数轴?规定了正方向、原点和单位长度的直线叫做数轴.2.读出下面数轴上A,B ,C,D各点表示的有理数.0123-1-2-3-44ABCDA:-25B:-2C:0D:15知识回顾3.把和下列有理数对应的点画在数轴上:15 ,0 ,.0123-1-2-315知识回顾探究新知某地连续5天的平均气温
课题:<<用数轴表示正负数>>班级: : 主备人: 夏兴立 审核人: 使用人: 使用日期:年 月 日学法: 1自学课本第页用红笔勾画出疑惑点独立思考完成自主学习任务. 2针对自主学习中找出的疑惑点课上小组讨论交流答疑解惑组长归纳问题组内解决可以解决的问题. 3分层次完成测评任务.学
小学数学六年级下册第一单元集体备课教案第一单元课题<<用数轴表示正负数>>课型新授课主备教师李怡华备课时间2013年3月1日使用教师教学目标1认识数轴能够正确比较负数的大小2初步体会数轴上数的顺序完成对数的结构的初步构建3体验数学和生活的密切联系激发学习数学的兴趣培养应用数学的能力重点认识数轴并会用数轴上的点表示正负数和0难点理解比较负数大小的方法教具准备实物投影教 学
数据的表示与处理 程序设计中往往要处理各种各样的数据不同的程序设计语言有不同的数据类型 在不同的程序设计语言中数据表示与处理方法不尽相同.在VB中数据到底是如何表示的如何赋值计算输出数据呢数据类型 数据类型实际上是一种约定不同的约定计算机分配的存储空间也是不同的在VB中为了便于数据的表示与处理VB提供了数值型字符串型布尔型日期型等基本数据类型数值
小组分工5回顾一下首先画一条单位长为一数轴然后以原点为三角形的起点画一个45°角边长为1设这条线段为a根号3也可以用同样的方法仔细观察可以发现根号3的平方=根号2的平方1的平方利用勾股定理就可以在数轴上表示出无理数根号3.以原点为三角形的起点找到适当的角度画出边长为1的边设这条边为a再画一条直线b垂直于a使b=根号2(先前画的那条边)直线b与数轴相交的点就是表示根号3的点
合作学习一天,厦门的最高气温为9°C,哈尔滨的最高气温为-7°C,问这天厦门的最高气温比哈尔滨高多少摄氏度?可以怎样计算?列出算式:9-(-7)=?一方面,从温度计可看出:=- 即9-(-7)=9+7=16另一方面,根据减法是加法的逆运算:求9-(-7)=(?),就是求一个数“(?)”,使(?)+(-7)=9[来源:]因为16+(-7)=9所以9-(-7)=16而9+7=16于是有[来源:]一
讨论下列数轴画得对错 -1 0 1 2自学指导
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级函数的表示 高三备课组2函数解析式:函数的解析式就是用数学运算符号和括号把数和表示数的字母连结而成的式子叫解析式解析式亦称解析表达式或表达式简称式 求函数解析式的方法: (1定义法 (2)变量代换法 (3)待定系数法 (4)函数方程法 (5)参数法 (6)实际问题 1函数的
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