成功给予自信——随班就读生个案 九(2)班 瞿燕群?????一 基本情况金婷同学是我们班级的随班就读生所谓随班就读生经过了解我理解为就是我们通常指的那些智力身体等方面有缺陷的儿童他们表现为缺乏自信学习被动对完成学习任务有很大的困难由于他们自身的因素造成了学习成绩行为习惯等方面较差不被师生
《给予树》教学设计[设计理念]新课程的实施促进了教学由强调预设到促进生成的发展强调学习的积极性建构性累积性反思性探究性情境性等所以我们提出充分预设下的互动生成要做到形散而神不散我们把预设的内容分为:1.结果呈现型预设学生回答的内容2.思维方向型预设对学生思维方向的引导3.困难引导型预设学生可能在回答理解上遇到的困难将如何引导4.效果提升型预设学生回答后教师如何提升他回答的质量使其上个台阶本堂课
尊敬的苏老师: 您好于您百忙之中打扰请多多见谅我叫王文志考的是应用化学专业初试成绩为364分其中专业课有机化学119英语70数学105政治70我是青岛大学精细化工专业的一名应届毕业生在校曾多次获得奖学金及优秀学生优秀团员等荣誉在校期间通过了计算机二级考试英语六级成绩530分我曾经参加学校的创新实验在张晓东教授指导下进行接枝淀粉的制备与性能测试研究在学校做的实验有四大化学的基础实验和精细
Dear Mrs. Shi hello. Must first thank you to be willing very much to arrive at our school teaches us business English this curriculum. To your first impression is childish very kind feeling. After kn
《给予是快乐的》教学设计教学目标:学会本课4个生字理解由生字组成的词语会用炫耀懂得造句能找出最能体现中心思想的句子结合课文内容理解它的含义凭借课文具体的语言材料获得给予是快乐的真切体验激发助人为乐无么奉献的思想感情能正确流利有感情地朗读课文复述课文教学重点难点:本课学习重点是找出最能体现中心思想的句子结合课文内容理解它人含义难点是引导学生在复述课文时弄清人称指谓转换教学模式(或方法):自读感悟法教
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老师的给予与我的感想学院:电子与信息工程学院班级:电信1102班:1110930222:吕利华:13512946412大学生活除了孤独就是对大量课余时间无法利用的茫然整天过着一种教室——宿舍两点一线的生活没有对自己未来的职业生涯做一个整体的规划甚至没有正确的审视自己审视自己的专业而经过这几堂《大学生职业发展与就业指导课》的学习在老师的讲解和指引下我开始慢慢地拨开眼前的团团迷雾
关于免试保研电子科技大学xx同学来信,谢谢查看,敬请回复尊敬的廖教授: 您好,非常感谢您在百忙之中阅读我的自荐信!我叫xx,现为电子科技大学08级本科生,在英才实验学院就读,专业是电子信息大类。学习方面我勤奋学习基础知识和专业知识,拥有较强的自学能力,取得了优异的成绩。前三年平均成绩84分左右,符合保外条件;大一获得国家励志奖学金;大二获得人民三等奖学金;大二上学期通过英语四级考试(优秀),大
给侯老师的信 敬爱的侯老师: 您好 平常看到您纵有千言万语想说然而面对这一张信纸我却不知如何下笔从初见您那一幕说起吧 那是个平常的早晨只因为是新学期报到而有些特别我来晚了同学们基本都已来齐了尽管和同学们相处了六年但是我却仍有些尴尬作为班干部平时告诉着大家要早点来自己却在新学期报到那天来晚了自然有些过不去气喘吁吁喊着报告一抬眼就看见老师换成了您您一袭长裙披着卷发轻轻对我笑着但我仍然有些
给老师的一封信亲爱的康老师: 康老师在我的印象里你从来都是最最与众不同的与众不同的讲课与众不同的惩罚当然还有与众不同的幽默其实你是一个很好的老师(原谅我没有将你称为您那是因为不想把气氛搞得太严肃)你总把每节课都与奥数联系起来对了你把所谓奥数叫作课外题或思考题而现在我的脑海中浮现的是你露出牙齿的狡猾笑容微黑的皮肤和与皮肤化为一体的嘴唇衬托出你洁白的牙齿你看起来蛮凶其实不然有时你甚至有点得过且过在你带
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