研究型《综合英语》教学模式的理论基础探微【摘 要】 《综合英语》教学受传统的精读课程教学理念的影响过于注重对学习者语言技能的培训而忽视了学习者在认知过程中对知识的有意义的建构和习得本文探讨了研究型《综合英语》教学模式的人文和实践的理论基础并从教学的角度提出了积极的建议【关键词】《综合英语》 研究型 建构主义 人本主义心理学引 言《高等学校英语专业英语教学大纲》(2000)
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《英语教学模式》?读书笔记顾小亮摘要: 全球化思考本土化行动(Think globally act locally)是我翻看这本书的前言第一眼就相中的话编者说中国的英语教学模式研究必须植根于中国传统文化的沃土之中必须面向世界立足中国基于学校植根也就是说中国的英语教学模式研究应跟踪与借鉴国外最新教育理论其他相关学科和外语教学研究成果并立足于中国的外语教学实践传承我国传统语言教学的优秀教学思想
小学英语教学模式具体步骤和要求(一)热身(3-5分钟) 这一环节大约3—5分钟教师通过让学生听唱歌曲学做动作等形式进行热身目的是创设英语学习的氛围让学生尽快进入学习状态【操作方法】 1通过大屏幕出示事先准备准备好的歌曲或游戏 2教师带领全体学生进行活动热身【注意】 1.要把握好时间不要超过5分钟2.要调控好不要让学生离开自己座位3.要求活动内容与新授课有关形式
初中英语教学论文优化教学模式论文:谈初中英语教学中如何优化教学模式英语素质教育的教学中优化教学模式是重点也是实施素质教育主渠道然而要实现优化教学这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定优化教学的设计优化教学方法的组合等通过优化教学模式以达到实施素质教育的目的1.优化教学目标的制定目标教学是构建素质教育的重点它要求教师必须了解熟悉掌握教学内容明确教学大纲要求所要达到
英语高效教学模式通过近几年的探索与实践在日常教学中我不断反思我的总结出了以下英语高效模式:一热身复习活动(Warm-upRevision)(约5分钟)热身阶段主要是启动和复习阶段活动目的主要有两点:(1)?激活学生的大脑和行动让学生兴奋起来全部精力投入到本堂课的学习中即激发兴趣烘托学习氛围(2)?激活已学知识让已学的知识在学生的大脑中活起来即复习巩固和灵活运用已学知识热身阶段的活
英 语 课 堂 教 学 模 式 浅 谈——兴趣是动力 方法是关键?有位著名的语言学家曾这样说:尽力在语言的药丸上涂上欢乐和果酱这说明我们的教学要让学生在快乐中学英语在学英语中享受快乐现时教学所需要的不是灌输不单是知识点的传授而是激发 t _blank 学生兴趣让 t _blank 学生积极主动的快乐的 t _blank 学习这种快乐的 yingyulunweni
?英语高效教学模式?为了更好地落实高中新课程改革的精神以面向全体学生充分发挥学生的主体作用促进学生的全面发展为宗旨以先进的教育理念和新课程标准为指导以学生的学会学习为标志努力优化教学结构改进教学方式实施有效教学高效教学实现教学效益最大化全面提高英语教学的效益现针对目前英语教学的实际本着从基础入手从规范入手优化教学结构改进教学方式的原则提出英语教学的几种基本
自主合作探究学习的英语教学模式工作单位:欢喜庄中学:李红梅2009.6自主合作探究学习的英语教学模式:李红梅 工作单位:欢喜庄中学 联系:5530120【摘要】:随着新课程改革的不断深入学生教师以及教学都发生了明显变化以往的专制型教学形式已经悄然而去取而代之的是民主型教学形式学生上的被动型学已逐步转变为自主型学任务型教学模式深入倡导自主合作探究
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