初二语文《海燕》教学设计教学目标:1有感情地朗读课文体会的思想感情2理解是如何从正面描写和侧面烘托两方面来塑造海燕的形象3多种修辞方法和象征手法的运用及其作用教学重难点:1赏析海燕形象领会作品的象征内涵2在反复诵读中揣摩作品的语言和手法课 型:讲授课教学时数:1课时教学过程一创设情境导入新课同学们风雨交加雷鸣电闪大雨滂沱漆黑不见人影当你遇到这样的情景会怎样面对呢(同学可能会回答
八年级语文《海燕》教学设计【教学目标】 1知识目标: ⑴ 理解积累苍茫胆怯翡翠精灵蜿蜒等词语 ⑵ 了解散文诗的一般特点 ⑶ 体会课文的深刻含意把握海燕形象深广的政治意义和象征内涵 2能力目标: ⑴ 反复诵读领会文章激情洋溢音韵铿锵的特点 ⑵ 体会象征比喻拟人反复等手法在文中的运用 ⑶ 理解对比衬托的运用 3德育目标: 学习无产阶级革命先驱者英勇无畏的革命乐
初二下册《海燕》(高尔基)教学设计教学目标:1? 体会象征义领会海燕这一形象的深广的政治意义和思想内涵2? 美文美读在激情洋溢的朗读中尽情地展示和阐释作品中的形象深刻地体会的情感3? 学习无产阶级革命先驱英勇无畏的革命乐观主义精神培养学生的坚强乐观的海燕精神勇敢地挑战成长中遇到的种种困难教学重点:本文的象征义以及海燕形象的政治意义教学难点:美文美读的情感把握预习准备:朗读课文过关生字词体
《海燕》教学设计 怀仁九中八年级语文教师 王永红设计理念通过本课内容的学习创设民主和谐的学习氛围指导学生朗读让学生进入课文所创设的情境在读中体会修辞的妙用感受海燕的艺术形象体会的思想情感在体验反思中引导学生勇于面对生活的暴风雨素质目标知识与技能1通过有感情的诵读把握海燕的艺术形象和的思想情感2从作品整体上领会各种象
电化教学优质课参赛作品??《海燕》?:滑县万古三中 张建党?(一)概述· 课名是《海燕》是初中人教版语文新教材八年级第二册· 本篇课文所需课时为2课时90分钟本节课是第一课时· 《海燕》是一首散文诗高尔基用象征的手法号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临主要学习内容是领会作品深刻的象征内涵理解象征手法在文中的运用及其作用?(二)教学目标分析1. 知识与能力·学习本文涉及到的生字生词·
第三届教学中的互联网搜索《海燕》教学设计一教案背景1面向学生:八年级学生2学科:人教版语文3课时:一课时4教学准备:多媒体课件学生预习课文解决生字词二教学课题八年级下册人教版语文第二单元第九课——《海燕》三教材分析:《海燕》是高尔基早期的一篇著名代表作品历史背景是:俄国1905年革命前夕俄国工人运动空前高涨撼动着沙皇统治地位这时高尔基这个来自社会最底层洞察下层人民疾苦的时代先驱嗅到了新时代的气息以
教学设计推荐表叶宁性别女出生年月工作单位丹凤县棣花初级中学邮政编码726208通讯地址陕西省丹凤县棣花初级中学联系13991420952电子邮箱所用教科书版本人教版所教年级八所交单元二设计主题《海燕》一整体设计思想课题教学的指导思想:通过有感情的朗读让学生感悟作品的内涵及海燕精神创设自主学习探究情境让学生能积极参与培养学生积极的人生态度设计理念:作为一篇美文需要美教通过朗读赏析引导
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《海燕》教学设计教学目标:1整体感知课文理解海燕的形象2理解象征对比衬托手法在课文中的运用3培养学生勇敢顽强乐观自信的品质培养积极的情感态度教学设计:一导入师:同学们(多媒体展示雷电天气的音画)?? 在这样一个天昏地暗电闪雷鸣的天气里你们喜欢呆在哪里呢生齐答:家里(有个别学生开玩笑回答:树下全班哄笑后安静)师:为什么喜欢在家里而不是树下生:感觉温暖温馨安全(多媒体展示浊浪淘天的音画)师:但是有一种
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