大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    #

  • .doc

    谈小班幼儿儿歌朗读能力的培养3-4岁 幼儿是掌握语音学说普通话的关键期幼儿已具备了一些口语交往的基本能力但语言的表达能力仍需继续培养儿歌以其独特的韵律和韵脚学习起来朗朗上口深受幼儿的喜爱但也经常出现唱儿歌拉长声音等不良现象为更好地提高幼儿语言的表现力我们在小班儿歌教学中进行了朗读能力的练习 1激发情感培养朗读兴趣 幼儿的情感容易受环境的变化而变化常因环境的改变而不适应表现为胆小不

  • 论文.doc

    浅谈小班幼儿儿歌朗读能力的培养【关键词】 激发情感 语气语调 【内容摘要】 引导幼儿掌握语音学说普通话提高幼儿的朗读能力 剑阁县涂山小学——罗菊华3-4岁幼儿是掌握语音学说普通话的关键期幼儿已具备了一些口语交往的基本能力但语言的表达能力仍需继续培养儿歌以其独特的韵律和韵脚学习起来朗朗上口深受幼儿的喜爱但也经常出现唱儿歌拉长声

  • 创编诗.doc

    浅谈如何培养幼儿创编诗歌的能力 ??????? 培养孩子的创编能力是新课程赋予我们的教学目标那么如何在诗歌教学中培养孩子的创编能力呢幼儿正处于人生求知欲望最强的启蒙阶段朗朗上口的儿童诗歌深受孩子们的喜爱诗歌作品可以为孩子展示充满想象幻想和灵感的空间怎样让孩子在这样一个最富于模仿和创新的活动过程中发现美创造美充分发挥他们的聪明才智呢????? 一选择意境优美符合孩子年龄特点的诗歌??????? 教师

  • .doc

    浅谈如何培养幼儿的大能力河北省直机关第四幼儿园 杜志丽面对日新月异的时代发展许多教育学家和家庭教育学家主张每个人都需要大能力每个孩子都应更注重大能力的培养大能力可以让我们成为终生学习者成为自我的主人大能力塑造的越早对个影响越大???培养儿童的大能力就像引导孩子交到能够受益终身的朋友一样需要大智慧一来我们要明白儿童的心思——孩子们喜欢什么孩子们害怕什么孩子们想要什么……二来我们要了解儿童的需

  • 自律.doc

    浅谈如何培养幼儿的自律能力 党 庆(.西北师范大学实验幼儿园 )自律就是就是从内部控制自己的行为也就是自我约束的能力幼儿园是一个人成长的最基础阶段因此我们必须以积极的态度引导幼儿认识体验并理解基本的社会行为规则帮助幼儿学会自立教育的最终目的或儿童社会化的最终目标是儿童可以自律一皮亚杰的道德发展阶段理论儿童心理学家皮亚杰认为一个人道德上的成熟主要表现在尊重准则和社会公正感这两个方面

  • 绘画兴趣.doc

    浅谈如何培养小班幼儿绘画兴趣绘画对幼儿来说是一种游戏是借助画笔表现自己的一种活动方式也是他们表现客观事物的一种特殊形式小班幼儿注意力不稳定手的动作还不协调还停留在涂鸦期总有些幼儿乱涂乱画有些幼儿说:我画不来还有些幼儿因为画不好画不像而不敢下笔渐渐地他们就失去了对绘画活动的兴趣爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师如果教师在教学中不注意幼儿绘画兴趣的培养只注意技能的灌输和儿童模仿那美术活动就成了一种枯燥的机

  • 生活自理.docx

    浅谈小班幼儿生活自理能力的培养 所谓生活自理能力简单地说就是自我服务做到自己能做的事自己做不会的学着做从而培养幼儿良好的饮食睡眠盥洗排泄等生活习惯和生活自理能力但现在大部分的幼儿依赖性强生活自理能力差以致不能很好的适应新环境我经过了解分析发现孩子自理能力差的原因是:现在的独生子女在家庭中是小皇帝小公主父母包揽了所有的家务劳动重视对幼儿的智力投资而忽视了幼儿自理能力的培养幼儿因为年龄较小在自理

  • 2014年.doc

    幼儿大班《儿歌朗诵》活动方案三场学校幼儿组 李春花设计意图:形式活泼的幼儿儿歌朗诵能培养幼儿良好的语言表达能力提高幼儿感悟语言文字之美的能力陶冶幼儿的情操为此幼儿大班在第八周组织儿歌朗诵活动二 活动目标: 1会认真安静的倾听他人朗诵儿歌养成爱听儿歌的良好习惯 2能大胆在集体面前表现体验成功的快乐3感受儿歌朗诵活动带来的乐趣三活动对象:幼儿大班四活动时间:(第八周)五活动地点:教室六

  • 论文:独立性.doc

    幼儿论文:浅谈幼儿园如何培养幼儿的独立性摘 要:独立性对成功的影响是不言而喻的成功的人多是一些独立性较强的人他们善于思考有自己独特的见解但是不少家长包括幼儿园老师总是喜欢听话的孩子事事包办代替不放手也不鼓励儿童去做力所能及的事情幼儿生活在这样的环境中常常依赖性强独立性差往往经不住一点儿挫折和失败意志薄弱情感脆弱创造力被无情地扼杀了因此家长和幼儿园老师切忌什么事情都越俎代庖要适当地给孩子一些自由空间

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部