全国中等职业培训学校校长综合能力与素质提升高级研修班 一课程目标本培训充分融合国家教育部北京师范大学北师大国家职业教育研究中心等校内外优秀教育资源的基础上针对中等职业培训学校管理与运行过程中的热点难点和疑点问题结合教育改革的发展与政策走势为校长设计的中等职业培训学校校长综合能力与素质提升高级研修班培训课程旨在加强现代校长对学校建设的管理能力与经营能力提高学校各级干部的创新力实践力执行力学
#
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级班组长培训0目 录一角色认知——自我定位二如何做计划三现场就是市场——7S环境育人人造环境四寻找问题——5W2H寻找问题五解决问题——PDCA不断提高产品质量六生产过程控制——5M到每个KPI1目 录八耳目一新——看板管理九员工培养——个个都是作业能手十有效沟通——保持高昂士气2——班组长的地位——执行层 经营
家长学校培训(学校集体辅导材料)烟台市牟平区武宁镇五里头小学 ? 1274861590 : 来源: 文字大小:[ HYPERLINK javascript:fontZoom(16) 大][ HYPERLINK javascript:fontZoom(14) 中][ HYPERLINK javascript:fontZoom(12) 小]
#
班组长安全知识.班组安全教育的方法 (一)组织学习安全技术操作规程 结合事故案例讲解违反安全操作规程会造成什么样的危害启发大家进行讨论采取什么措施才能做到安全要防止说教式的照本宣科枯燥无味的就事论事使学习流于形式这种学习可由班组长班组安全员工会小组劳动保护检查员组织也可由班组成员轮流组织 (二)结合安全生产检查进行安全技术教育 根据日常安全检查中发现的问题针对工人的生产岗位讲解不安全
百仕瑞课程构架3个模块9个课题12天系统训练我们的目标 2一线主管的职责与角色…………………3-8现场问题分析 ……………..………9-16解决现场问题的思路…………………17-20精益生产的思想和方法体系…………21-28现场5S活动………………………29-31理论………………………………32-36激励理论与方法………………………37-40沟通基
班 班 通校本培训2011.9班班通校本培训前 言什么是班班通班班通是指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通信息化资源获取与利用终端信息显示的软硬件环境实现信息技术与学科日常教学的有效整合促进教师教学方式和学生学习方式的变革最终促进学生的发展 第一课时 设备的使用电视的使用在不同的使用情况下电视的设置要做相应的调整调整时在控制面板上找到TVAV键一直按此键在收看校内电
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级杰出班组长培训杰出班组长培训●班组长的基本职责和能力●工作中的八大意识●高效的工作方法●案例分析企业及班组管理及构成督导层决策层管理层操作层经营者阶层负责制定企业总体经营方针和政策根据决策层的方针和指示而进行工作的是经营管理阶层在经营管理层下直接对部下指示工作和总结工作的是监督管理阶层也称督导层(包括班组长)在督导层的组织和指
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级班组长安全培训 ——从防止人员失误来减少事故什么是安全是什么安全是不出事儿安全是运气 安全是经验 安全是技术 安全是合成 安全:把危险控制到可接受程度事故多是由于人为因素造成的一些安全管理专家从170万宗事故研究和分析中总结出意外通常分为三大类:⑴人为因素:由于人为因素或缺乏效率导致的不安全动作与行为占事故总数的88
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报