《画风》说课稿一教材分析 今天我要为大家说的是人教版小学语文实验教科书二年级下册中的一篇课文《画风》 这篇课文以一个有趣的题目引起了课文中小朋友的思考也引起了我们的思考风看不见摸不着怎么画呢课文中的三个小朋友一起画画互相启发互相激励用不同的办法画出了风课文塑造的是三个敢想敢问善于思考的儿童形象所以编者将本课安排在用心思考勇于创造这一单元之中二教学目标根据《语文课程标准》中提出的教学目标的
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《画风》第二课时说课稿张秀国一说教材《画风》一课是人教版小学语文教材第四册第四单元的一篇阅读课文是一篇从发展语言发展思维入手的好课例(一)针对课文特点在第一课时教学了6个生字和进行初步的阅读之后我把本篇课文第二课时的教学目标定为:? 知识目标:1.学习剩下的6个生字理解课文内容? 2.正确流利地朗读课文分角色朗读课文能力目标:培养学生的创新意识创新能力以及动口动手的能力情感目标:学
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《画一画》说课稿雷星今天我说课的课题是《画一画(即认识正比例图像)》这是北师大版六年级数学下期第二单元《正比例和反比例》中第三节的内容 一教材: 《画一画》这一内容是在学生学习了《变化的量》和《正比例》这两节内容以后安排的学生已经结合大量的生活情境认识了生活中存在的许多相互依赖的变量而且体会了这些变量之间的关系认识了正比例及其意义能初步判断两个相关联的量是不是成正比例感受了正比例在生活中的应
《画》说课稿 什字中小 郭丽丽 一说教材: 《画》是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册的第一篇课文课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗画上有山水花鸟给人以山水相映鸟语花香的美感课文以画这个谜底为中心抓住山水画的形象特征展开描述图文对应妙趣横生在教学本课时要引导学生通过诵读诗歌展开想象获得初步的情感体验感受语言的优美激发学
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《画》说课稿说教材:《画》是部编版第一册教材中的一篇识字课文。本课有一幅山水画和一首五言谜语诗,画上有山、水、花、鸟,给人以鸟语花香、山水相衬的美感。全诗共四行,读起来似乎行行违反自然规律,其实正是暗中设谜,写出了画的特点。看远处的山往往是模糊的,但画上的山色却很清楚。在近处听流水,应当听到水声,但画上的流水却无声。在春天盛开的花,随着春天的逝去就凋谢了;而画上的花,不管在什么季节,它都照样盛
小学语文学科以读悟情教学模式说模说课 二年组课标中指出语文是最重要的交际工具是人类文化的重要组成部分工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展语文素养是学生学好其他课程的基础也是学生全面发展和终身发展的基础语文课程的多重功能和奠基作用决定了它在九年义务教育阶段的重要地位二年级下册教材共8个单元其中8个园地32篇课文其中4篇略读课文其余28篇均为阅读课可见
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级15画风一说教材 《画风》主要讲三个小朋友一起动脑筋想办法把无形的风生动地展现在纸上的故事课文内容浅显学生一读即懂但本文对话较多因此教学中要引导学生在分角色有感情地朗读中去体会三个孩子的思想学习他们敢想敢做相互协作的精神同时通过让学生说一说除了课文中三个小朋友画风的方法外你还有什么方法画风进一步培养他们的创新精神和实践
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