根据这一特征你能随意写出能被2整除或能被5整除的整数吗能被 2 整数的整数个位上数字为 02468问题1:奇数的个位上的数有什么特点如何根据二次函数图象确定系数取值范围抛物线yyy小结:
数学学科第(二)单元第(3)课教案课题:能被25整除的数的特征 授课时数(1)课时教学目标1.使学生在观察比较讨论概括的基础上理解并掌握能被25整除的数的特征2.使学生能根据能被25整除的数的特征来判断一个数能不能被2或5整除重点能被25整除的数的特征难点能被25整除的数的特征教具课件学具教学过程复习旧知1.在2×36中( )是( )的倍数( )是( )的约数2.说出1521的约数和
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级九年义务教育第八册能被25整除的数石燕桥镇中心学校 LZH内容提要:复习新授练习知识要点操作导向:换页出题(点击鼠标左键)×2……123456789101046281214161820个位上是02468的数都能被2 整除……练一练下面哪些数能被2整除 48 51 65 ( ) (
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级因数与倍数---能被25整除的数临淄晏婴小学四年级数学组复习 根据整除的意义判断下面的几个数能否被2或5整除.8267 6972 1867 56258267 不能被2整除也不能被5整除6972 能被2整除但是不能被5整除1867 不能被2整除也不能被5
能被25整除的数的特征(B)教学内容教科书第54页能被2整除的数和能被5整除的数练习十二第14题.教学目的1.使学生知道什么叫奇数偶数掌握能被25整除的数的特征会判断一个数是否能被25整除.2.培养学生的观察能力分析能力和归纳概括能力.教具准备视频展示台.教学过程一复习准备1.什么情况下我们说数a能被数b整除什么叫约数倍数2.说出3个7的倍数这些数都能被7整除吗3.说出5个能被3整除的数.教
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级全日制聋校实验教材人教版第十二册第二单元 能被253整除的数教材分析 《能被253整除的数》是全日制聋校实验教材人教版第十二册第二单元中的教学内容之一这一教学内容是在学生已经学过整除约数和倍数的基础上所安排的知识延伸内容它是学习分解质因数求最大公约数最小公倍数的重要基础也是以后学习约分通分必备的知识前提教学目标知识与技能:使学
マスタ タイトルの書式設定整除家园能被2整除14782数9682786690154统计表(二)3×51579963657063526999111636
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.3课前练习:1.下面各组数中哪一个数是哪一个数的倍数哪一个数是哪一个数的因数(1)72和9 (2)20和1802.请写出16和24的因数3.请写出6和8的倍数(只需从小到大依次写5个)4.请说出几个能被2或5整除的整数6的倍数有6121824308的倍数有81624324048.展开想象的翅膀小明的家中有3
8267 6972 1867 56253× 2 6你发现了什么能被2整除不能被2整除3× 5 15 2)右边的数个位上是0或5 .能被5整除: 1002三个偶数的和( ).A.能被2除尽B.能能2整除C.个位上是02468个位上是02468的数都能被2整除.
源于名校,成就所托8创新三维学习法让您全面发展 教学内容--被2、5整除的数【知识精要】1、能被2整除的数的特征:个位上是0,2,4,6,8的整数都能被2整除。试一试100的因数中,能被2整除的数有100、2、50、4、20、102、奇数和偶数:能被2整除的整数叫做偶数(even number),不能被2整除的整数叫做奇数(odd number)。正整数可分为奇数和偶数。试一试1、不大于10
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