更多请号:更多请号:课题:横向复式条形统计图(课本105106页)使用说明及学法指导:1自学课本第105106页用红笔勾画出疑惑点独立思考完成自主学习任务并总结规律方法2针对自主学习中找出的疑惑点课上小组讨论交流答疑解惑3带﹡号的56号同学不做学习目标:1在认识纵向复式条形统计图的基础上学习绘制横向复式条形统计图2根据统计图能发现信息
更多请号:更多请号:第7单元 条形统计图第2课时 条形统计图(2)【教学内容】:教材第96页例2【教学目标】:经历用1格表示2个单位的条形统计图的制作过程进一步认识条形统计图并能根据统计图中的数据提出问题并回答培养学生观察和分析问题的能力【重点难点】:重难点:理解和掌握用1格代表2个单位并能正确完成条形统计图【教学过程】:一
四年级上册教案 第7单元 条形统计图第2课时条形统计图(2)【教学内容】:教材第96页例2。【教学目标】:经历用1格表示2个单位的条形统计图的制作过程,进一步认识条形统计图,并能根据统计图中的数据提出问题并回答,培养学生观察和分析问题的能力。【重点难点】:重、难点:理解和掌握用1格代表2个单位,并能正确完成条形统计图。【教学过程】:一、创设情境教师调查了全班同学最喜欢吃的早餐是什么(出示例
3 第7单元 条形统计图第2课时条形统计图(2)【教学内容】:教材第96页例2。 【教学目标】:经历用1格表示2个单位的条形统计图的制作过程,进一步认识条形统计图,并能根据统计图中的数据提出问题并回答,培养学生观察和分析问题的能力。 【重点难点】:重、难点:理解和掌握用1格代表2个单位,并能正确完成条形统计图。【教学过程】:一、创设情境 教师调查了全班同学最喜欢吃的早餐是什么(出示例2统计表)。
3 课题:横向复式条形统计图(课本105、106页)使用说明及学法指导:1、自学课本第105、106页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、带﹡号的5、6号同学不做。学习目标:1、在认识纵向复式条形统计图的基础上,学习绘制横向复式条形统计图。2、根据统计图能发现信息并提出问题和解决问题。3、在生活中发现服饰
3 课题:横向复式条形统计图(课本105、106页)使用说明及学法指导:1、自学课本第105、106页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、带﹡号的5、6号同学不做。学习目标:1、在认识纵向复式条形统计图的基础上,学习绘制横向复式条形统计图。2、根据统计图能发现信息并提出问题和解决问题。3、在生活中发现服饰
4 第2课时 条形统计图(2)课题条形统计图(2)课型新授课设计说明根据本节课的教学内容和教学目标,进行了如下设计:1根据例2的教学,运用类比的方法,绘制1个格表示2个数据的条形统计图。2通过调查活动,激发学生学习的兴趣,培养学生的合作意识和实践能力,并通过讨论学习、合作交流来解决问题。例如学生绘制2种条形统计图时,让学生讨论两种统计图的优缺点。3通过调查最喜欢吃某种水果的学生人数,
3 第7单元 条形统计图第2课时条形统计图(2)【教学内容】:教材第96页例2。 【教学目标】:经历用1格表示2个单位的条形统计图的制作过程,进一步认识条形统计图,并能根据统计图中的数据提出问题并回答,培养学生观察和分析问题的能力。 【重点难点】:重、难点:理解和掌握用1格代表2个单位,并能正确完成条形统计图。【教学过程】:一、创设情境 教师调查了全班同学最喜欢吃的早餐是什么(出示例2统计表)。
第2课时条形统计图(2).ppt
四年级数学上册(RJ)教学课件第2课时 条 形 统 计 图(2) 第 7 单元条形统计图 下面是四(1)班同学最喜欢的一种早餐(不包含主食)统计表。 从统计表里你得到了什么信息?你能用条形图表示出来吗?一、创设情境 下面是两种条形图,请你选择一个,并把统计结果表示出来。二 、自主探究2(1)两个图形的每格分别代表几人?(2)最喜欢()的人数最多。(3)你认为用哪个图表示这里的数据比较合适?为什么?
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