浅谈小学数学教学中学生情感与兴趣的培养发展与教育心理学的研究表明:兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向它以认识和探索某种事物的需要为基础是推动人去认识事物探求真理的一种重要动机是学生学习中最活跃的因素有了学习兴趣学生在学习中产生很大的积极性从而产生某种肯定的积极的情感体验因此我认为培养学生的学习兴趣首先应从情感的培养入手情感作为人对客观事物的态度乃是人的需要和客观事物之间的关系的反映它一般伴随认识活动
注重培养学生的学习兴趣郭菊兰通过近两周的网上研修学习我聆听了教育专家的精彩讲座领略了他们幽默风趣的教育风格先进的教育理论特别是注重培养学生的学习兴趣教师不但要提出可供学生思考的问题更应该在每节课的开始创设悬念情境激发学生主动探究的兴趣教师导入新课的教学语言巧妙合理生动形象能充分吸引住学生的注意力触发学生的兴奋点激发学生学习的情趣传统的章回小说或评书艺人常在讲到关键时刻突然停住:欲知后事如何且
浅谈小学生数学学习兴趣的培养【关键词】 小学 数学教学 学习兴趣 培养研究心理学认为:兴趣是学生获取知识拓宽眼界丰富活动的内部驱动力在数学教学中培养小学生的兴趣至关重要如果学生对所学知识感兴趣更会使大脑产生优势兴奋表现为注意力集中思维敏捷记忆深刻从而取得优异的成绩因此教师如何培养学生对数学产生兴趣对学生掌握基础知识和基本技能发展智力有着重要的意义在多年的小学数学教学中我主要从以下几方面着手在培
小学生数学学习兴趣的培养对于学生来说学习数学学好数学的重要性是不言而喻的特别是小学阶段因为这是孩子学习生涯的起始阶段是孩子智力思维发展的准备阶段然而在实际教学中我们发现不喜欢数学甚至厌恶数学的学生占有相当比例这固然有学生自身兴趣爱好先天差异的原因但更重要的是由于在小学数学的教学过程中缺乏科学的引导使小学生在学习数学时产生了很多不健康的心理暗示并与学习成绩相互作用形成了越不想学成绩越差成绩越差越不想
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情感教育 培养英语学习兴趣芜湖市第四十二中学 钱广铭内容摘要:情感教育在新理念教育下越来越被广泛重视本文就初中英语教学中如何运用情感教育结合多年教学经验从三个方面阐述即:怎样让学生产生动机 感受体验分享学习英语的快乐教师如何正确地对学生进行情感教育值得关键词:情感教育 学习动机 感受 体验 分享苏霍姆林斯基说过:我为有一条特别的重要的教育准则就是使每个人从童年起就在道德财
中学语文教学应注重情感培养易武卫 汉寿县第二中学 内容摘要:本文从语文教学的前提条件语文学科本身的特性和学生情感世界的现状等三个方面来说明中学语文教学对学生情感培养的重要性与迫切性以引起广大语文教师的重视从语文教师自身情感世界的不断丰富语文教材情感内涵的深入挖掘和善于引导学生积极体味作品的情感美等三个方面提出一些建设性意见供大家参考关键词:语文教学 情感培养中学语文教学本应是一个
浅谈培养小学生的数学兴趣沾益县炎方乡示范性小学 胡艳[摘要]:心理学研究表明:兴趣是在需要的基础上产生的通过人的实践活动形成和发展的只有当一个人有某种需要时才能对相关事物引起注意并产生兴趣因此心理学理论认为:学习兴趣不是天生的而是在后天的环境和教育的影响下产生和发展起来的本文将从导语引趣设疑诱趣操作促趣精练增趣小结持趣等方面来阐述如何培养学生学习数学的兴趣关键词:信息技术 数学 兴趣兴
浅议小学生数学兴趣的培养大莫古镇麻舍所学校 钱彩美前苏联心理学家奥加涅相说:数学教学上的成就很大程度取决于学生对数学课的兴趣是否保持和发展所以一个数学教师要善于利用各种方法激发培养学生的数学兴趣 由于数学教学是指在教师的指导下学生学习数学知识数学思想和数学方法的过程所以数学教学中培养学生的数学兴趣应该从数学学科本身的特征学生的心理特征和教学方法三个方面来考虑 一利用数学学科本身的特征激发学生
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