关于学困生的教育的一点反思渔沙坦小学 赵艳玲心理学认为:情感作为一种心理倾向影响着人的学习动机学习兴趣学习意志等教学活动的创新发展素质教育的深入都需要情感来润滑学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或趋近的倾向这种倾向是和一定的情感联系着的学习兴趣是学习积极性中很现实很活跃的心理成份它在学习活动中起着十分重要的作用 许多教学案例证明:学困生的学习上不去并不是他们的智力低下不够
浅谈学困生的教育研究策略浅谈转变学困生的方法素质教育的基本特征是面向全体学生全面提高学生的基本素质则重培养学生的学习态度能力促进学生在德智体等方面生动活泼主动地发展而在教学过程中教育工常遇到这样或那样的难题其中最难解决的是怎样正确对待学困生问题这也是整个教学界面临的一重大课题学困生也是全体学生中的一员那么在教学中如何正确对待学困生使他们在接受教育的过程中各方面素质得到提高? 1以知促情
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关于反思型教师的几点思考于桥中学 闫红摘要:中小学教师成为反思型教师应具备的条件在研究中一直缺乏这些条件的缺失可能成为中小学教师向反思型教师过渡的障碍中小学教师难以成为反思型教师的原因及其对策有三个方面:一是教育理论基础二是人格素养三是教育教学监控能力关键词:中小学教师反思型教师障碍反思型教师是指能够在教育教学实践中以研究和批判的态度不断分析抛教育现象及时调整自己创造教育新经验提出教育新思
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关于学困生的英语教学许可 洪一学校摘要:英语对于农村以及偏远山区的学生来说是一个既陌生又困难的学科 而英语教学对于农村教师来说也是一个不小的挑战由于各方面的 原因学生的英语学生陷入了瓶颈不少英语学困生因此而放弃英 语本文针对学困生的学习特点以及各方面的素质条件就他们的 英语学习提出了几点建议旨在帮助农村尤其是偏远山区的英语
关于信息技术教学的几点反思初中信息技术课存在这样的情况:学生们很喜欢上计算机课特别是上机的操作课但是一部分学生在教学的过程中以玩乐为主要的情绪支配而对于教师所讲授的教材上的内容却觉得不好玩缺乏足够的举结果一节课下来表面上气氛很轻松活跃其实效果不是很好学生觉得自己一节课后好象什么也没学会面对着这样的学习现象我们更多的是思索:为什么会出现这样的现象呢作为从事初中信息技术教学的教师要改变这
关于杠杆的教学反思本节课的主要知识目标是使学生认识杠杆了解杠杆的作用及其在生产生活中的应用上我展示了很多生活中的杠杆有剪刀钓鱼竿开瓶器羊角锤等等请学生体验了一下杠杆把学生的思维带入了杠杆但是杠杆的五要素尤其是力臂的教学仍然有些力不从心我在对于杠杆五要素的教学过程中改变了过去直接讲授的方式而是让学生在主动学习的过程中和对影响杠杆平衡因素的认识中通过师生交流合作引出杠杆的五要素特别是力臂概念
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