《卖火柴的小女孩》实录华强小学 兰朝霞一 创设情境激情导入学习师:同学们这五个小精灵(福娃)又与我们见面了今天他们又有一场比赛……(接着讲比赛规则)(板书课题)师:本节课我们来学习课文的第二部分和第三部分二新授(一)集体学习第一次擦燃火柴 师:请同学们用自己喜欢的方式读课文第5自然段想一想:小女孩第一次擦燃火柴看到了什么为什么会产生这样的幻景你是从哪体会到的(生开始自学
幸福天堂——《卖火柴的小女孩》的教学实录思考:1超越既往的主题定位既从现实的角度理解这是一个不幸的故事也从文化的角度理解这是一个幸福的故事在尊重儿童独特理解的基础上让儿童体会到我们不是一个廉价的同情者而是一个反思者能够在小姑娘幸福的死去中我们如何面对苦难汲取怎样活着的勇气和力量2采用文本细读的方式 教学生如何批注超越既往的咬文嚼字读出文字背后的信息读出文字背后的感受读出文字背后的思考从而从多种角度
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级19 卖火柴的小女孩小学语文第十二册 安徒生19世纪丹麦著名的作家被称为世界童话之王 《丑小鸭》插图《拇指姑娘》插图《野天鹅》插图《夜莺》插图《打火匣》插图卖火柴的小女孩卖火柴(穷苦生活)擦火柴(渴望幸福)人死去(悲惨结局)火炉——冷烤鹅——饿圣诞树——没有欢乐奶奶——没有幸福飞走 学习生字新词兜着 蜷着 火焰
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级19 卖火柴的小女孩小学语文第十册主讲:张象稳 安徒生19世纪丹麦著名的作家被称为世界童话之王 《丑小鸭》插图《拇指姑娘》插图《野天鹅》插图《夜莺》插图《打火匣》插图 学习生字新词兜着 蜷着 火焰 填满橱窗 闪烁 灵魂 唉暖烘烘 火柴梗卖火柴的小女孩卖火柴(穷苦生活)擦火柴(渴望幸福)人死去(
评课记录龙三街道小学 王春刚 包淑清老师的《卖火柴的小女孩》教学设计体现了以下特点: 培养两种能力 (1)探究感悟能力 的感情是通过语言文字表现的她的 可怜幸福体现在哪里学生在自读中自悟在互相讨论中加深了理解和感受 包老师在执教《卖火柴的小女孩》一课带领学生议读1——4自然段时先设疑:卖火柴的小女孩给你留下怎样的印象请大家读读课文想一想当学生阅读后对小女孩的评价得到了很多的答案:有的说她是一
14 卖火柴的小女孩教学目标: 1.理解课文思想内容激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情 2.领悟由现实生活所展开的合理想象的表达方法 3.学习本课生字新词从理解重点词句中体会的思想感情 4.正确流利有感情地朗读课文教学重点: 1.从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和想象的合理 2.从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会的思
《卖火柴的小女孩》教学设计方案案例名称卖火柴的小女孩科目语文教学对象六年级提供者课时第二课时一教材内容分析这篇课文是安徒生的一篇著名童话课文先叙述大年夜天下着雪又黑又冷小女孩还在街上卖火柴接着讲小女孩为暖和一下自己一次又一次地燃烧火柴从火柴的亮光中看到了种种幻想最后讲小女孩被冻死街头安徒生通过这个故事表达了对穷人悲惨遭遇的深切同情二教学目标(知识技能情感态度价值观)一知识与技能1.学会本课9
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