大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 2.2《》(法).ppt

    #

  • 1.doc

    《三位数除以两位数》教学反思对于四年级的《三位数除以两位数》这一单元的学习,学生学习起来仍然很困难。可以用一句话来概括“教师教得吃力,学生学得痛苦”。第一个课时讲的是三位数除以整十数,这个难度不是很大,也教会了学生正确判断商是几位数,但在后面的学习内容中教学“试商和调商”时,学生就感觉有些无处下手。一道计算题,全班的差距很大,做的快的与做的慢的能差好几分钟。计算历来是学生的难点,既枯燥又容易出

  • 2.2《》((调商).ppt

    #

  • 1.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级年级:三年级 单元: 第四单元 课型:练习课两三位数除以一位数课件制作人:窦玉丰 小学数

  • .doc

    《三位数除以两位数》教学反思虽然三年级的时候学习过《两位数除以一位数》但是对于四年级的《三位数除以两位数》这一单元的学习学生学习起来仍然很吃力从效果和作业情况反映出来的问题主要有这样几个方面:1商的位置的确定:当练习中同时出现商可能是两位数也有可能是一位数时有些学生的错误率就比较高有的明明被除数的十位不够商却还要去商有的确定十位商后余数与个位合起来除学生不知道商几遇到不够商1要商0时学生

  • .doc

    三位数除以两位数教学目标:1在掌握了除数是整十数的笔算方法的基础上学习三位数除以两位数的笔算的试商方法初步掌握试商的基本方法2在学会试商的基础上尝试让学生进行三位数除以两位数的笔算初步学会计算的方法3通过交流合作等活动培养学生的合作意识和态度 教学重点难点:重点:掌握三位数除以两位数的笔算的试商方法难点:掌握三位数除以两位数的笔算的试商方法 教学过程:一创设情境激发兴趣1.准备题训练192÷3

  • .doc

    《三位数除以两位数》教学反思?虽然三年级的时候学习过《两位数除以一位数》但是对于四年级的《三位数除以两位数》这一单元的学习学生学习起来仍然很吃力可以用一句话来概括教师教得痛苦学生学得痛苦?第一个课时讲的是三位数除以整十数这个难度不是很大也教会了学生正确判断商是几位数但在后面的学习内容中教学试商和调商时学生就感觉有些无处下手一道计算题全班的差距很大做的快的与做的慢的能差好几分钟?从效果和作

  • .doc

    三位数除以两位数一竖式计算432÷16 = 828÷23 = 364÷26 = 495÷55 =864÷24 = 450÷75 = 861÷41 = 323÷19 =630÷35 = 846÷47 = 874÷38 =

  • .doc

    《三位数除以两位数》教学反思除数是两位数的除法,是小学生学习整数除法的最后阶段,教学重点是确定商的书写位置,除的顺序及试商的方法,帮助学生解决笔算的算理;难点是试商的方法。学生以前学习过除数是一位数商是一位数或两位数的除法,教学时让学生回忆以前的知识,特别是除法的笔算方法,然后学习除数是两位数的除法的笔算方法,让学生在原有知识的基础上理解商的书写位置,除的顺序等基本问题,然后着重解决试商的问题

  • 4.3《》().doc

    《笔算三位数除以一位数》教学设计教学内容:冀教版《数学》三年级下册第5455页教学目标:1结合具体事例经历自主探索三位数除以一位数商三位数笔算方法的过程2能正确计算三位数除以一位数商三位数除法会用乘法验算除法3理解用乘法验算除法的道理培养验算的习惯教学方案:教学环境设计意图教学预设一卖苹果1教师谈话引出卖苹果问题让学生观察情境图说一说了解到哪些数学信息要解决什么问题师生列出算式和竖式通过观察情境图

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部