教????学????目???标知识与能力1. 通过分析教育储蓄中的数量关系列出方程解决实际问题2. 能运用计算器处理实际问题中的复杂数据过程与方法1. 经历由实际问题抽象建立方程模型的过程能抓住等量关系列出方程并能解方程2. 与同伴合作讨论明白量与量之间的关系情感态度与价值观1. 体验运用方程解决日常生活中的问题的过程进一步体会数学在生活中的实际应用价值2. 通过与同伴交流促进相互学习并享受
英德华粤中英文学校教学案(数学)课题:教育储蓄 课型: 新授课 主备人:王飞武 审核人:叶爱华班级: 学生: 使用时间:学习目标:1通过分析教育储蓄中的数量关系经历运用方程解决实际问题的过程2能利用计算器处理实际问题中的复杂数据 3学会列一元一次方解决有关储蓄的应用题学习重点:学会列一元一次
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级北师大版 · 七年级(上册)一元一次方程5.8教育储蓄1.能熟练地运用一元一次方程解决储蓄问题2.掌握本金利息利率期数之间的关系3.通过分析教育储蓄中的数量关系经历运用方程解 决实际问题的过程进一步体会方程是刻画现实世 界的有效数学模型.想一想你们去银行存取过钱吗你对储蓄问题了解多少相关的量:4.存入的时间叫期数3.每个期
预备知识练4:国家规定存款利息的纳税方法是:利息税=利息×20银行一年定期储蓄的年利率为.今小王取出一年到期的本金及利息时交纳了利息税元则小王一年前存入银行的钱为多少元
《教育储蓄》练习题1李阿姨购买了25000元某1年期的债券1年后扣除20的利息税之后得到本息和为26000元这种债券的年利率是多少2一年期的定期储蓄的年利率为2所得利息要缴纳20的所得税李明 有一笔一年期的定期储蓄存期到期要缴纳利息税后得到利息540元问李明当时存款的本金是多少元3张先生到银行存了2000元存期为2年已知年利率为则两年后扣除20的利息税之后所得的本息和是多少4某企业向银行申请了
初一数学教育储蓄操作卡班级 主备教师 郑娟 协备教师 吕江枫 导学卡学习目标1. 通过分析教育储蓄中的数量关系列出方程解决实际问题2. 能运用计算器处理实际问题中的复杂数据学习重点1. 会用方程解决教育储蓄问题提高学生用方程解决实际问题的能力2. 分析问题中量与量之间的关系根据等量关系列出一元一次方程并求解学习难点 从实际问题中找出等量
方程的应用(8)----教育储蓄一课前学习1了解与银行存款有关的用语:什么是本金 本金:顾客存入银行的钱叫本金什么是利息 利息:银行付给顾客的酬金叫利息什么是本息和 本息和本金利息什么叫期数 存入的时间叫期数如一年期三年期等什么叫利率 利率:每个期数内的利息与本金的比叫利率什么叫利息率 利息税:国家对储蓄存款利息征收的个人所得税叫利息税什么叫税后
编写人雷丢 审核朱风华 班级 时间 密 封 线§ 储蓄问题应用题 【学习目标】 1: 了解:理解储蓄问题中的本金利率利息等有关概念2:掌握:掌握相关的公式3: 应用:通过本节课的学习能初步分析储蓄中的数量关系 用方程解决简单的储蓄问题
一元一次方程(3) ——教育储蓄问题Created with an evaluation copy of Aspose.Words. To discover the full versions of our APIs please visit: :products.asposewords学习就是努力争取获得自然没有赋予我们的东西
(1)储蓄存款思考:居民储蓄存款是否越多越好1)利息的含义 某储户于2003年1月存入50000元定期三年按照年息的利率计算3年到期后实际得到的存款的收益多少 较差 三年想一想其他商业银行 其一存款业务它是商业银行以一定的利率和期限向社会吸收资金并且按规定还本付息的业务存款是银行对存款客户的负债这项业务是商业银行的基础业务无此项业务商业银行就没有足够的资金开展其他业务没
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报